11．如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系．下列相關敘述正確的是（　　）
A．一分子的麥芽糖將分解成一分子葡萄糖和一分子果糖
B．如果溫度升高5℃，則f點向左上方移動
C．保持麥芽糖酶的量一定是本實驗的無關變量之一
D．f〜g段不再上升的原因很可能是麥芽糖己消耗完

分析 圖甲模型能解釋酶的專一性，則A代表麥芽糖酶，反應前后數(shù)量和化學性質不變；圖乙中，e-f段催化速率隨著麥芽糖量的變化而變化，說明限制性因素是麥芽糖量，限制f-g段上升的主要因素是酶的數(shù)量是有限的．在一定溫度范圍內，隨溫度的升高，酶的催化作用增強，超過這一范圍，酶的催化作用逐漸減弱．

解答 解：A、一分子的麥芽糖將分解成兩分子葡萄糖，A錯誤；
B、酶的活性受溫度的影響，該曲線是酶的最適宜溫度下的曲線，溫度升高5℃，酶的活性會下降，f點都將下移，B錯誤；
C、據(jù)乙圖可知，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系實驗中自變量是麥芽糖的量，而麥芽糖酶的量、溫度等是無關變量，C正確；
D、f～g段不再上升是受限于麥芽糖酶的量，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查酶的特點、影響酶的條件及還原性糖的顏色鑒定等相關知識，設計巧妙，提升了學生提取信息分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列措施中，不符合城市生態(tài)工程建設基本原理的是（　　）
A．城市規(guī)劃，分區(qū)建設工業(yè)區(qū)、居住區(qū)、生態(tài)綠地
B．大力推廣“環(huán)境友好技術”和低污染清潔生產工藝
C．采用浮床工藝法等手段治理環(huán)境污染
D．用法律手段嚴禁汽車上路及造紙廠、酒廠生產，以斷絕污染的源頭

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內細胞分裂圖象和染色體的變化．請據(jù)圖回答：

（1）細胞圖象D→F屬于有絲分裂；D→A屬于減數(shù)分裂，判斷的理由是D→F中親子代細胞染色體數(shù)目相同，D→A中子細胞染色體數(shù)是親代細胞的一半．
（2）圖中C細胞叫做初級精母細胞．A細胞叫做次級精母細胞．
（3）寫出一個D細胞經C細胞形成的配子的基因型aB、Ab．
（4）圖D細胞在分裂產生配子時A和a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期和有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果．
（1）由圖可知，促進根生長的最適濃度是10-10c/mol•L-1，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，除草劑正是利用生長素的這個性質．
（2）生長素的化學本質是吲哚乙酸或IAA，生理作用有防止果實和葉片的脫落，促進結實，獲得無子果實，促進扦插枝條生根（答出兩點即可）在日常生活中我們常用生長素類似物來代替生長素，請舉出生長素類似物的兩個例子：NAA生根粉2，4-D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省九江市高一上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時間后，圖1、3液面上升的高度h1、h2．如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB、Ma=Mb＞MA，則達到平衡后（ ）

A．h1＞h2 Ma＞Mb B．h1＜h2 Ma＞Mb

C．h1＜h2 Ma＜Mb D．h1＞h2 Ma＜Mb

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某生物體細胞中的染色體組成如圖所示，則該生物一定是（　　）
A．二倍體生物B．單倍體生物
C．體細胞中含三個染色體組的生物D．體細胞中含兩個染色體組的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．兩親本雜交所得種子中，黃圓160、綠圓56、黃皺163、綠皺52，兩親本的基因型分別是（　　）
A．YyRr×YyrrB．YyRr×yyRrC．YyRr×YyRrD．yyRr×YyRR

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．細胞膜的結構特點是具有一定的流動性．能夠反映該特點的實例有（　�。�
①白細胞吞噬病菌
②蛋白質不能通過細胞膜
③變形蟲的變形運動
④水分子能夠自由進出細胞
⑤細胞融合．
A．①②③B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．紅花三葉草依賴土蜂為其傳粉，田鼠常搗毀土蜂窩，而黃鼬又捕食田鼠，因而黃鼬的數(shù)量影響田鼠的數(shù)量，最終也影響三葉草的數(shù)量，這個事實可以說明（　�。�
A．通過一個食物鏈聯(lián)系起來的各種生物之間存在著種內互助
B．通過一個食物鏈聯(lián)系起來的各種生物之間存在著競爭
C．流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量為各營養(yǎng)級能量之和
D．各種生物之間相互制約、相互作用，影響群落演替，也有利于生物的進化

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