【題目】下圖甲、乙、丙分別表示某種生物的三個正在進行分裂的細胞,請據(jù)圖回答問題:

1甲細胞處于 期,判斷的依據(jù)是 。

2乙細胞表示 分裂,分裂產(chǎn)生的子細胞是 細胞。

3丙細胞中有 對同源染色體,染色體與DNA之比為 。

【答案】1減數(shù)第二次分裂中期 無同源染色體,染色體的著絲點有規(guī)律的排列在赤道板上

2有絲

32 1:2

【解析】

試題分析:(1甲細胞沒有同源染色體,且染色體的著絲點有規(guī)律的排列在赤道板上,因此甲細胞處于減數(shù)第二次分裂中期。

2乙細胞含有同源染色體,著絲點排布于細胞中央,處于有絲分裂后期,分裂產(chǎn)生的子細胞是體細胞。

3丙細胞有兩對同源染色體,每條染色體含有2條染色單體,1條染色單體含有1個DNA分子,因此染色體與DNA之比為1:2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是將灰喜鵲引入某生態(tài)系統(tǒng)后,研究人員連續(xù)10年調(diào)查其種群數(shù)量的變化,繪制成的λ值變化曲線。圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:

1灰喜鵲從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是 ,A、B、C三點時的種群數(shù)量相比,最多的是 ,最少的是

2調(diào)查灰喜鵲的種群密度采用標記重捕法,若有部分個體的標志物脫落,則會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果 。

3圖2食物網(wǎng)中,草所固定的能量通過 條食物鏈傳遞給鷹。該生態(tài)系統(tǒng)除了圖2所示成分外,還具有 。

4))圖2生態(tài)系統(tǒng)中的一條蛇吞了一只鼠,正常情況下,蛇能夠同化這只鼠體內(nèi)能量的 填字母。

A10%以下 B10%~20% C20%以上

5很多城市和單位為了美化環(huán)境,,清除多種本地野生植物,擴大某種觀賞植物的種植面積,此舉將導(dǎo)致生物___________降低。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血漿是溝通人體各部分體液的重要媒介,更是各部分體液中最為活躍的部分。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 人體內(nèi)細胞都能與血漿直接進行物質(zhì)交換

B. 血漿所含的一些物質(zhì)能參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)

C. 血漿中出現(xiàn)代謝廢物就表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到了破壞

D. 在卵母細胞的培養(yǎng)液中添加適量血漿有助于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人在沙漠中迷路,長時間未能補充水分導(dǎo)致機體脫水。此時其體內(nèi)的生理狀態(tài)是( )

A. 血漿滲透壓降低 B. 抗利尿激素分泌增加

C. 下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱 D. 腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲燒杯中是質(zhì)量分數(shù)為5%的淀粉液,乙燒杯中是質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖液,將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中(水和葡萄糖分子能通過透析袋的膜)。放置1h后,相關(guān)分析正確的是

A. 甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變

B. 甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍色

C. 乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低

D. 乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻體細胞有24個染色體,在有絲分裂中期的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目依次是

A. 24、24、24 B. 2448、96

C. 2448、48 D. 24、24、96

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面①—④列舉了四種育種方法,請回答相關(guān)問題。

1屬于雜交育種的是 填序號,其依據(jù)的原理是 。

2種育種方法稱為 。

3若用方法培育高產(chǎn)抗病的豌豆新品種,與方法相比,其突出優(yōu)點是

4③④中使用秋水仙素的作用原理是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣富集培養(yǎng)純種分離性能測定;卮鹣铝袉栴}

(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從 環(huán)境采集。

2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其在群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇 的培養(yǎng)基,并在 條件下培養(yǎng)。

(3)下面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是 ,獲得圖B效果的接種方法是

(4)配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行 ,接種前要進行 ,在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在 條件下進行。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】詩句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,隱喻了草原生態(tài)系統(tǒng)具有( )

①較強的恢復(fù)力穩(wěn)定性

②較強的抵抗力穩(wěn)定性

③較弱的恢復(fù)力穩(wěn)定性

④較弱的抵抗力穩(wěn)定性

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④

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