對配制海藻酸鈉溶液的敘述不準(zhǔn)確的是（　　）
A、加熱使海藻酸鈉溶化是操作中最重要的一環(huán)
B、海藻酸鈉的濃度涉及固定化細(xì)胞的質(zhì)量
C、海藻酸鈉的濃度過高，易形成凝膠珠
D、海藻酸鈉的濃度過低，形成凝膠珠內(nèi)包埋細(xì)胞過少
考點(diǎn)：制備和應(yīng)用固相化酶
專題：
分析：配制海藻酸鈉溶液是影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟．配制海藻酸鈉溶液：小火、間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會發(fā)生焦糊．如果海藻酸鈉濃度過低，形成的凝膠珠顏色過淺，所包埋的酵母細(xì)胞數(shù)目較少；如果海藻酸鈉濃度過高，凝膠珠不易成形．
解答： 解：A、加熱使海藻酸鈉溶化是操作中最重要的一環(huán)，A正確；
B、如果海藻酸鈉濃度過低，形成的凝膠珠顏色過淺，所包埋的酵母細(xì)胞數(shù)目較少；如果海藻酸鈉濃度過高，凝膠珠不易成形，故海藻酸鈉的濃度涉及固定化細(xì)胞的質(zhì)量，B正確；
C、海藻酸鈉的濃度過高，凝膠珠不易成形，C錯誤；
D、海藻酸鈉濃度過低，形成的凝膠珠顏色過淺，所包埋的酵母細(xì)胞數(shù)目較少，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考查配制海藻酸鈉溶液的注意事項(xiàng)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

高等動物細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、線粒體、葉綠體和細(xì)胞核
B、線粒體和細(xì)胞核
C、葉綠體和線粒體
D、細(xì)胞核、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

對摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上“這一結(jié)論沒有影響的是（　�。�
A、孟德爾的遺傳定律
B、薩頓提出的遺傳的染色體假說
C、摩爾根的精巧實(shí)驗(yàn)設(shè)計
D、克里克提出的中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了一個探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖所示），其中A不密封，B、C密封．B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同．該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行．回答問題：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計判斷，該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
；幼苗的生長量屬于實(shí)驗(yàn)的
 
（自、因、無關(guān)）變量；該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）從理論上講，培養(yǎng)一段時間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長量比C中的
 
（大、�。�，原因是
 
；A中的幼苗生長量比C中的
 
（大、小），原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于固定化酶中用到的反應(yīng)柱的理解中，正確的是（　　）
A、反應(yīng)物和酶均可自由通過反應(yīng)柱
B、反應(yīng)物和酶均不能通過反應(yīng)柱
C、反應(yīng)物能通過，酶不能通過
D、反應(yīng)物不能通過，酶能夠通過

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，欲通過制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全．

（1）酵母細(xì)胞的固定采用的方法是
 
．
（2）請完善該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在制備固定化酵母細(xì)胞過程的步驟：
①配制氯化鈣溶液時應(yīng)用蒸餾水．
②海藻酸鈉溶液應(yīng)用
 
加熱．
③海藻酸鈉溶液必須
 
才能加入酵母細(xì)胞．
④注射器中的海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合物應(yīng)滴入
 
中形成
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)小組用如圖1所示的裝置來進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵．
①為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)過程中，一定要在
 
條件下進(jìn)行．
②加入反應(yīng)液后的操作是關(guān)閉
 
．
③裝置的長導(dǎo)管起到什么作用？
 
．
（4）試分析圖2中，與用海藻酸鈉作載體制備的固定化酵母細(xì)胞相似的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合，制備混合液
B、圖1中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠
C、圖2發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液中含有充足氧氣
D、圖2中葡萄糖溶液濃度越高，酒精產(chǎn)量就越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

從環(huán)保上講，加酶洗衣粉比普通洗衣粉好在哪種元素含量少甚至沒有（　�。�
A、NB、PC、CaD、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與激素調(diào)節(jié)有關(guān)的兩個問題：
Ⅰ．垂體是動物的重要內(nèi)分泌腺，它由前葉與后葉兩部分組成，這兩部分的活動受到下丘腦的控制．為了研究這一機(jī)制，科學(xué)家用犬做了以下實(shí)驗(yàn)：
①將垂體后葉切除，血液中抗利尿激素含量顯著減少，犬的尿量增加．
②將下丘腦與垂體后葉之間的神經(jīng)聯(lián)系阻斷，結(jié)果與實(shí)驗(yàn)①相同．
③將垂體前葉切除，犬出現(xiàn)甲狀腺激素缺乏的癥狀．
④將下丘腦與垂體前葉之間的血管聯(lián)系阻斷，結(jié)果與實(shí)驗(yàn)③相同．
根據(jù)上述①～④實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)①證明垂體后葉能釋放
 
．實(shí)驗(yàn)②證明
 

（2）實(shí)驗(yàn)③證明垂體前葉能分泌
 
，促進(jìn)甲狀腺分泌．實(shí)驗(yàn)④證明
 
．
Ⅱ．如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請據(jù)圖分析回答：

（1）1889年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會出現(xiàn)糖尿病癥狀，因此，他們提出胰臟是分泌“抗糖尿病物質(zhì)”的器官．同時有人發(fā)現(xiàn)結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性，但胰島不變化，結(jié)扎動物也不產(chǎn)生糖尿病癥狀．該現(xiàn)象說明
 
．
（2）飯后半小時，圖中的激素②將發(fā)生的變化是
 
．該激素是由圖中的
 
分泌的．
（3）激素①和激素②都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于
 
．激素②能作用于全身組織而激素①不能，請另舉一種能幾乎作用于全身組織細(xì)胞的激素：
 
．

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