【題目】下列物質(zhì)中,其形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體都有關系的是(
A.血紅蛋白
B.染色體上的蛋白質(zhì)
C.胰島素
D.性激素

【答案】C
【解析】解:A、血紅蛋白屬于胞內(nèi)蛋白,不屬于分泌蛋白,A錯誤; B、染色體上的蛋白質(zhì)屬于胞內(nèi)蛋白,不屬于分泌蛋白,B錯誤;
C、胰島素屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、高爾基體和線粒體都有關,C正確;
D、性激素屬于脂質(zhì)中的固醇,D錯誤.
故選:C.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核酸是生物體中重要的一類生物大分子物質(zhì).組成核酸的基本單位是

A.單糖 B.氨基酸 C.核苷酸 D.脂肪酸

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【題目】約翰格登和山中伸彌在“細胞核重編程技術”領域做出革命性貢獻,從而獲得諾貝爾獎.如圖為該技術的操作流程模式圖,根據(jù)推斷,以下說法正確的是( 。
A.干細胞的細胞核均具有單層膜結(jié)構(gòu)
B.干細胞分化形成的表皮細胞中染色體數(shù)目發(fā)生了變化
C.干細胞分化形成各種類型的細胞能體現(xiàn)細胞的全能性
D.干細胞可用于治療因胰島B細胞受損而引起的糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如圖所示,下列敘述錯誤的是( 。 造血干細胞→幼紅細胞 網(wǎng)織紅細胞 成熟紅細胞→凋亡.
A.成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產(chǎn)生水
B.網(wǎng)織紅細胞不再具有細胞分裂的能力
C.造血干細胞與幼紅細胞中基因的執(zhí)行情況不同
D.成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物實驗的說法錯誤的是(
A.實驗過程中可以人為改變的變量稱做自變量
B.設置對照組和實驗組的實驗叫做對比試驗
C.探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中可用澄清石灰水鑒定有無二氧化碳產(chǎn)生
D.觀察DNA和RNA在細胞中分布時用質(zhì)量分數(shù)8% 的鹽酸能改變細胞膜的通透性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在接種乙肝疫苗時,需將滅活的乙肝病毒注入到人體內(nèi),引起免疫反應,這一過程和所用疫苗分別是(
A.非特異性免疫,抗原
B.特異性免疫,抗體
C.非特異性免疫,抗體
D.特異性免疫,抗原

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【題目】在細胞免疫中,效應 T 細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導細胞凋亡(圖 2)。前者指效應 T 細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞 膜;后者指效應 T 細胞通過表面 FasL 與靶細胞表面的 Fas 結(jié)合,誘導靶細胞凋亡。

(1)人體內(nèi)的效應 T 細胞可以來自_________的增殖、分化, 細胞免疫就是依靠效應 T 細胞來殺傷靶細胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時,主要依靠____胞分泌的_____。

(2)圖 1 中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應 T 細胞產(chǎn)生并釋放到細胞外。穿孔素 能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使 K及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)_____(選填“流入”或“流出”)靶細胞,最終導致靶細胞死亡。推測穿孔素與__________(選填“抗體”或“淋巴因子”)的作用方式相似。

(3)圖 2 中的 FasL 又稱死亡因子,F(xiàn)as 又稱死亡因子受體,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)。一般來說,控制 Fas 的基因能在各種細胞內(nèi)表達,而控制 FasL 的基因只在效應 T 細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達。

①Fas 和 FasL 的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的________________功能,控制合成 Fas 和 FasL 的 基因____________(選填“能”或“不能”)共存于一個細胞中。

②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié) Fas 和 FasL 基因的表達水平,從而使自己逃脫免疫 系統(tǒng)的清除。此時,腫瘤細胞內(nèi) Fas 基因的表達水平變化情況是_________________ (選填 “升高”“不變”或“降低”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物體內(nèi)無機鹽的敘述錯誤的是( )

A. 絕大多數(shù)無機鹽以化合物的形式存在

B. 山羊的血液中如果Ca2+的含量過低,就會出現(xiàn)抽搐

C. 無機鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用

D. 鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂時會導致葉片發(fā)黃

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學者正在研究青藏高原藏羚羊的繁殖行為,他的研究對象屬于哪一生命層次(
A.個體
B.生物群落
C.種群
D.生態(tài)系統(tǒng)

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