下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。據(jù)圖分析正確的是
A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者
B.進入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽能的總量
C.Y的細胞結構與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營腐生生活的真菌、動物
D.X與甲中圖示生物類型的能量來源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細菌
科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江富陽二中高二上學期第三次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞癌變、衰老、凋亡和細胞全能性的說法正確的是
A.癌變是基因選擇性表達所致 B.細胞凋亡是個體發(fā)育的基礎
C.衰老細胞酶活性和代謝速率均下降 D.哺乳動物只有受精卵能完全表達全能性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇阜寧中學高二上第三次階段檢測生物試卷(選修)(解析版) 題型:選擇題
平板劃線法和稀釋涂布平板法是純化微生物的兩種常用方法,下列描述正確的是
A.都要將菌液進行一系列的梯度稀釋
B.平板劃線法是將不同稀釋度的菌液通過接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作
C.稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養(yǎng)基進行培養(yǎng)
D.都會在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇阜寧中學高二上第三次階段檢測生物試卷(選修)(解析版) 題型:選擇題
2013年12月,我國部分地區(qū)遭遇嚴重霧霾天氣,空氣污染嚴重,患呼吸系統(tǒng)疾病的人數(shù)暴增,許多人出現(xiàn)高熱癥狀,醫(yī)生必須給病人降溫。下列相關敘述錯誤的是
A.體溫是指人體的口腔溫度
B.病人體溫升高是由于其產(chǎn)熱量大于散熱量
C.人體產(chǎn)熱的主要器官是肝臟和骨骼肌
D.降溫有利于維持病人機體內(nèi)酶的正;钚
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)H1N1流感幾乎橫行全球,我國也未能幸免,且在10、11月出現(xiàn)了兩個高峰期。衛(wèi)生部采取緊急措施,通過宣傳預防、免費發(fā)放疫苗等措施,控制了疫情。下圖是H1N1流感病毒在人體細胞中的一些變化以及相關反應,圖中數(shù)字表示細胞,字母表示生理過程,X表示物質(zhì)。
(1)H1N1病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是 ,有 種。
(2)H1N1病毒的增殖過程中核酸間的堿基配對類型包括 (2分)。
(3)圖中免疫細胞②還可以分泌 從而促進③的增殖分化,免疫細胞⑤的可由
增值分化形成。免疫細胞⑤的功能是 。
(4)圖中X的基本組成單位是 ,合成X的場所是 。
(5)胸腺素能誘導淋巴干細胞生成具免疫活性的T淋巴細胞。下列哪一類病人不適合用胸腺素?
A、器官移植病人 B、SARS病人 C、AIDS病人 D、結核病人
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個陰濕的草叢中,有一堆長滿苔蘚的腐木,腐木中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等動物,它們共同構成了一個
A.生物群落 B.種群 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物群體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到細胞體再到軸突末梢。下列有關圖中興奮傳導的敘述正確的是
A.刺激②點,能發(fā)生興奮的有①、②、③、④、⑤、⑥
B.刺激④點,能發(fā)生興奮的只有③、④、⑤、⑥
C.刺激③點,細胞內(nèi)將出現(xiàn)電信號(電位變化)但突觸間不出現(xiàn)化學信號(遞質(zhì)釋放)
D.興奮在一個神經(jīng)元上的傳導是單向的,在兩個神經(jīng)元間的傳遞是雙向的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為某細胞結構的電鏡照片,與圖中箭頭所指“小點”結構形成有關的是( )
A.核仁 B.中心體 C.葉綠體 D.溶酶體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
標志重捕法敘述錯誤的是
A. 標志個體與未標志個體在重捕時被捕的概率要相等
B. 標志物易脫落會導致調(diào)查結果偏大
C. 適用于體型較大,活動范圍廣,運動能力弱的生物
D. 標志物不能過分醒目
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