8．下列關(guān)于遺傳變異的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個(gè)體的生存能力
B．單倍體植株比正常植株弱小，但植株細(xì)胞中可存在同源染色體
C．通過(guò)誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育，培育出作物新類型
D．誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株，該菌株的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

分析 1、基因突變是指基因中堿基對(duì)增添、缺少或替換．
2、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位；染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變．利用染色體數(shù)目變異的原理可以采用誘導(dǎo)多倍體的方法培養(yǎng)出作物新類型．
3、秋水仙素的作用能抑制紡錘體的形成，使得染色體數(shù)目加倍．

解答 解：A、染色體缺失也有可能導(dǎo)致隱性基因丟失，此時(shí)不利于隱性基因的表達(dá)，A錯(cuò)誤；
B、由四倍體或六倍體的配子發(fā)育而成的單倍體植株比正常植株弱小，但植株細(xì)胞中可存在同源染色體，B正確；
C、經(jīng)秋水仙素或低溫誘導(dǎo)，使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，形成可育的多倍體，從而培育出作物新品種類型，C正確；
D、誘變種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株的原理是基因突變，即由于堿基對(duì)增添、缺少或替換而使基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在真核細(xì)胞中，下列生命活動(dòng)不會(huì)在同一結(jié)構(gòu)發(fā)生的是（　�。�
A．DNA的復(fù)制與遺傳信息的轉(zhuǎn)錄B．抗體的合成與包裝
C．ATP的生成與水解D．信息交流與物質(zhì)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示，圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，__上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）
 
（1）圖中的結(jié)構(gòu)1-15標(biāo)號(hào)中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]和[13]；可能含有水溶性色素的是[8]；結(jié)構(gòu)15與[5或12（5、12均可）]的形成有關(guān)．
（2）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是都由雙層膜包被．圖2、3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是線粒體、葉綠體，
圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸，至少需要穿過(guò)的磷脂分子層有14（或12）層．
（3）已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時(shí)具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)中的DNA能與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體的是細(xì)胞核的DNA（圖4結(jié)構(gòu)中的DNA）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某物種染色體數(shù)目為2n，下列模式圖表示其一雄性個(gè)體在減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的不同細(xì)胞（圖中僅表示出Aa、Bb基因所在的常染色體），回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖甲表示的細(xì)胞名稱為初級(jí)精母細(xì)胞，圖乙表示的細(xì)胞名稱為精細(xì)胞．形成乙細(xì)胞中基因組成的最可能原因是同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，這種變異屬于基因重組．
（2）甲細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組．基因的本質(zhì)是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
B．激素和酶都具有高效性，只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C．B細(xì)胞受抗原刺激后直接分化為漿細(xì)胞
D．激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．2，4-D是水稻田間的良好除草劑，為探究2，4-D對(duì)水稻田間鴨跖草防治的合適濃度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)原理：低濃度2，4-D促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度2，4-D抑制植物生長(zhǎng)：鴨跖草對(duì)2，4-D濃度變化的敏感度比水稻高（或鴨跖草和水稻對(duì)2，4-D濃度變化的反應(yīng)不同）；植株高度是植物生長(zhǎng)情況的重要指標(biāo)．
（2）實(shí)驗(yàn)材料：水稻試驗(yàn)田（長(zhǎng)有鴨跖草），56%的2，4-D可溶性粉劑（已將2，4-D粉劑配制成下列5個(gè)濃度：0.01、0.02、0.04、0.08、0.12mg/ml），清水等．
（要求與說(shuō)明：水稻為單子葉植物，鴨跖草為雙子葉植物；2，4-D作為除草劑的藥害主要是平均株高下降）
（3）實(shí)驗(yàn)思路：
①將水稻試驗(yàn)田均分為為6塊試驗(yàn)田，分別編號(hào)A、B、C、D、E、F．
②A試驗(yàn)田中噴灑一定量的清水，B、C、D、E、F試驗(yàn)田中分別噴灑濃度為0.01、0.02、0.04、0.08、0.12mg/mL的2，4-D溶液，各田塊的其它栽培條件相同且適宜．
③一段時(shí)間后，抽樣統(tǒng)計(jì)各試驗(yàn)田塊中鴨跖草和水稻的平均株高．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
  2，4-D濃度（mg/mL）
00.010.02 0.04 0.08 0.12 
 鴨跖草植株高度（cm） 3636.5 37 38 41 44 
 水稻植株高度（cm）16 1616.5 16.6 17 17.8 
（5）結(jié)果分析（僅繪制2，4-D對(duì)鴨跖草株高影響的曲線）：

（6）問(wèn)題討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知原方案中存在不足之處，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)建議．提高2，4-D溶液濃度進(jìn)行試驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖是利用基因工程方法培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲(chóng)基因，需要用到的工具是限制酶，此工具主要是從原核生物中分離純化出來(lái)的，它能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi)．
（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有T-DAN，它能把目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體的DNA上．
（3）E過(guò)程是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)完成，要確定抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞后，是否賦予了棉花抗蟲(chóng)特性，在個(gè)體水平上還需要做抗蟲(chóng)接種實(shí)驗(yàn)；若要檢測(cè)具有抗蟲(chóng)基因的棉花是否產(chǎn)生了相應(yīng)蛋白，在分子水平上可利用抗原-抗體雜交方法進(jìn)行檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．可用甘蔗做實(shí)驗(yàn)材料鑒定還原糖
B．用玻璃紙做成透析袋加入高濃度蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的通透性
C．可用淀粉酶來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響
D．做觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用龍膽紫染液進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

關(guān)于葉綠體、線粒體等細(xì)胞器的起源的解釋由美國(guó)生物學(xué)家馬古利斯于1970年提出。她認(rèn)為，被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體。

（1）圖中“能進(jìn)行光合作用的真核生物”在高滲溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是此細(xì)胞缺少________（至少填2中細(xì)胞結(jié)構(gòu)） 。

（2）據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是________。葉綠體_______（能/不能）為細(xì)胞吸收K+提供ATP。

（3）原始真核細(xì)胞吞噬藍(lán)藻的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有___________。

（4）馬古利斯認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成，試推測(cè)該種細(xì)菌的呼吸方式是_______，理由是___________。

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