【題目】為研究植物細(xì)胞線粒體耗氧速率的影響因素,按圖示順序依次向無細(xì)胞體系的測定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì),通過測定儀中的氧電極測量氧氣濃度的變化,結(jié)果如圖(注:圖中呼吸底物是指在呼吸過程中被氧化的物質(zhì))。下列分析正確的是
A. 過程①沒有進行有氧呼吸第三階段
B. 加入的呼吸底物是葡萄糖
C. 過程②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足
D. 過程④比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足
【答案】C
【解析】由題圖曲線可知,加入線粒體后,①過程氧氣濃度略有下降,氧氣被消耗,因此過程①進行了有氧呼吸的第三階段,A錯誤;有氧呼吸第一階段將葡萄糖分解成丙酮酸,場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),丙酮酸進入線粒體參與有氧呼吸第二階段,實驗中加入的結(jié)構(gòu)是線粒體,所以加入的呼吸底物是丙酮酸,B錯誤;②過程加入ADP,耗氧速率下降較慢,加入底物后,耗氧速度下降加快,由于氧氣的作用是與[H]結(jié)合形成水,因此限制②過程耗氧速率低的因素可能是[H];加入ADP后,⑤過程耗氧速度降低的速度加快,說明該過程限制氧氣與還原氫結(jié)合的因素是ADP的量,因此②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足,C正確;④過程耗氧速率較慢,但加入ADP后,⑤過程耗氧速率加快,說明④比③耗氧速率低的主要原因是ADP數(shù)量少,D錯誤。
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【題目】下圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是
A. 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進行
B. 若B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點左移
C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
D. 6min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
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【題目】下圖為動物和植物細(xì)胞的有絲分裂圖,據(jù)圖分析正確的是
A. 甲為分裂間期、乙為分裂末期,⑤聚集成為赤道板
B. ①在分裂前期形成紡錘體作用于②
C. 乙圖中產(chǎn)生襄泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),囊泡內(nèi)含纖維素和果膠
D. ③、④均為細(xì)胞膜.兩種細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂方式相同
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【題目】能有效地打破物種的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的生物技術(shù)是
A.基因工程技術(shù) B.誘變育種技術(shù)
C.雜交育種技術(shù) D.組織培養(yǎng)技術(shù)
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【題目】A、B都是芳香族化合物,1molA水解得到1molB和1mol醋酸。A、B的相對分子質(zhì)量都不超過200,完全燃燒都只生成CO2和H2O。且B分子中碳和氫元素總的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65.2%。A溶液具有酸性,不能使FeCl3溶液顯色。
(1)A、B的相對分子質(zhì)量之差為 。
(2)1個B分子中應(yīng)該有 個氧原子。
(3)A中所含的官能團名稱: 。
(4)1molB物質(zhì)分別與足量的碳酸氫鈉溶液、氫氧化鈉溶液反應(yīng)理論上消耗二者的物質(zhì)的量之比是 。
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【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)有機化合物所含元素的敘述,錯誤的是
A. 葉綠素含有鎂元素 B. 脫氧核糖含有磷元素
C. 血紅蛋白含有鐵元素 D. 胰島素含有碳元素
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( )
A. 細(xì)胞發(fā)生癌變,細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)并沒有改變
B. 若某細(xì)胞中檢測到核糖體蛋白基因的表達(dá)產(chǎn)物,說明該細(xì)胞已經(jīng)完成分化
C. 細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的
D. 衰老細(xì)胞中,細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)收縮
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【題目】下列哪一項不是細(xì)胞間信息交流的方式( )
A. 細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開
B. 胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細(xì)胞
C. 精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
D. 高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】葡萄糖通過細(xì)胞膜進入動物細(xì)胞的運輸速度存在一個飽和值,下列說法正確的是( )
A.飽和值的大小一定與細(xì)胞內(nèi)的氧濃度有關(guān)
B.飽和值的大小一定與細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量有關(guān)
C.葡萄糖進入該細(xì)胞一定是順濃度梯度
D.葡萄糖進入該細(xì)胞一定是逆濃度梯度
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