13.圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①-⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu),D表示某種物質(zhì);丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(在[]里填序號(hào)或字母,在橫線上填相應(yīng)的文字)

(1)甲、乙兩種細(xì)胞表示動(dòng)物細(xì)胞的是甲,判斷依據(jù)是甲中不含有大液泡、葉綠體、細(xì)胞壁.
(2)大腸桿菌和甲、乙共有的細(xì)胞器是[⑤]核糖體.如果乙圖為根尖成熟區(qū)的細(xì)胞,則其不應(yīng)該具有的細(xì)胞器是⑩(填序號(hào)).
(3)若圖甲中D表示某種分泌蛋白質(zhì),則與其合成、加工、分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有①⑥⑨(填序號(hào));由此體現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性.將用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到甲細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,可以發(fā)現(xiàn)該亮氨酸按照⑤→⑥→⑨→⑦(用序號(hào)和箭頭表示)順序出現(xiàn).
(4)若圖丙表示正常人的細(xì)胞膜,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架是[B]磷脂雙分子層;判斷該細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)的依據(jù)是圖中[C]糖蛋白,其與細(xì)胞間信息的識(shí)別有關(guān).Ca2+是人體生命活動(dòng)必需的元素,圖中a~d可以代表Ca2+離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是a,若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收Ca2+離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其他物質(zhì)吸收沒(méi)有影響,說(shuō)明受化學(xué)藥品影響的是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體.

分析 1、分析甲、乙圖,甲表示動(dòng)物細(xì)胞,乙表示高等植物細(xì)胞,①表示線粒體,②表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③表示中心體,④表示細(xì)胞核,⑤表示核糖體,⑥表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑦表示細(xì)胞膜,⑧表示液泡,⑨表示高爾基體,⑩表示葉綠體.
2、分析丙圖:A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示糖蛋白,上面表示膜外;a物質(zhì)的運(yùn)輸方向是低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;b物質(zhì)的運(yùn)輸方向是從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,從膜外向膜內(nèi)運(yùn)輸,屬于自由擴(kuò)散;c物質(zhì)的運(yùn)輸方向是從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,從膜內(nèi)向膜外運(yùn)輸,屬于自由擴(kuò)散;d的運(yùn)輸方向是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體,需要能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸.

解答 解:(1)甲中不含有大液泡、葉綠體、細(xì)胞壁,是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)大腸桿菌是原核生物,甲、乙為真核生物,大腸桿菌和甲、乙共有的細(xì)胞器是核糖體,如果乙圖為根尖成熟區(qū)的細(xì)胞,則其不應(yīng)該具有的細(xì)胞器是葉綠體.
(3)若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì),D屬于分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→⑨高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,①線粒體提供能量.該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是胞吐,由此體現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性.將用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到甲細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,可以發(fā)現(xiàn)該亮氨酸按照⑤核糖體合成蛋白質(zhì)→⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→⑨高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→⑦細(xì)胞膜的順序出現(xiàn).
(4)構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,判斷該細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)的依據(jù)是圖中糖蛋白(位于細(xì)胞膜外側(cè)),其與細(xì)胞間信息的識(shí)別有關(guān).Ca2+是人體生命活動(dòng)必需的元素,Ca2+離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是主動(dòng)運(yùn)輸,可用圖中a~d中的a代表,若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收Ca2+離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其他物質(zhì)吸收沒(méi)有影響,說(shuō)明受化學(xué)藥品影響的是細(xì)胞膜上運(yùn)轉(zhuǎn)鈣離子的載體.
故答案為:
(1)甲    甲中不含有大液泡、葉綠體、細(xì)胞壁
(2)⑤核糖體   ⑩
(3)①⑥⑨結(jié)構(gòu)和功能    ⑤→⑥→⑨→⑦
(4)[B]磷脂雙分子層[C]糖蛋白    a    細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程、細(xì)胞癌變等相關(guān)知識(shí),知識(shí)點(diǎn)較多,難度不大,意在提升學(xué)生理解和分析圖形的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞膜通透性的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞膜的通透性隨細(xì)胞的分化而發(fā)生改變
B.細(xì)胞衰老過(guò)程中膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸能力降低
C.用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞可增大膜的通透性
D.神經(jīng)元興奮部位的細(xì)胞膜通透性增大,利于Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是( )

A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮

B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

D.圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.基因突變按其發(fā)生的細(xì)胞類型,可分為體細(xì)胞突變(a)和生殖細(xì)胞突變(b)兩種.正確的是( 。
①a發(fā)生在有絲分裂間期,不會(huì)傳遞給后代 
②b發(fā)生在減數(shù)分裂間期,容易傳遞給后代
③a發(fā)生在有絲分裂間期,植物體內(nèi)的該變異比動(dòng)物體容易傳遞給后代
④a發(fā)生在有絲分裂間期,b發(fā)生在減數(shù)第二次分裂間期,都容易傳遞給后代.
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在群落演替過(guò)程中,下列變化不可能發(fā)生的是( 。
A.群落的物種構(gòu)成不斷發(fā)生變化
B.優(yōu)勢(shì)種群的數(shù)量保持穩(wěn)定
C.物種總數(shù)起始增多然后趨于穩(wěn)定
D.成熟階段總生產(chǎn)量與總呼吸量相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式的模式圖(黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子),據(jù)圖回答:
(1)物質(zhì)出入細(xì)胞需要消耗能量的是[乙]主動(dòng)運(yùn)輸,從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是[甲]自由擴(kuò)散,物質(zhì)出入細(xì)胞需要載體而不消耗能量的方式是[丙]協(xié)助擴(kuò)散.
(2)與甲方式相比,丙方式的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的.
(3)加入呼吸抑制劑,[乙]主動(dòng)運(yùn)輸方式將會(huì)受到影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開(kāi)花時(shí),拔掉所有的矮莖植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律.從理論上講F3中表現(xiàn)為高莖白花的植株比例為(  )
A.$\frac{3}{8}$B.$\frac{5}{24}$C.$\frac{5}{16}$D.$\frac{3}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.科學(xué)家在對(duì)真核細(xì)胞中線粒體和葉綠體的起源進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn),線粒體和葉綠體除外膜結(jié)構(gòu)外,其余部分的結(jié)構(gòu)和功能分別與異養(yǎng)好氧型細(xì)菌、光能自養(yǎng)型細(xì)菌極為相似(如DNA為環(huán)狀,無(wú)蛋白質(zhì)結(jié)合等).在長(zhǎng)期的生物進(jìn)化過(guò)程中,這些DNA分子與細(xì)胞核中的DNA分子在功能上形成了一定的互作聯(lián)系,在遺傳學(xué)上稱為核質(zhì)互作,它們共同維持著生物的遺傳.那么,線粒體和葉綠體中的質(zhì)基因在結(jié)構(gòu)上與核基因的關(guān)系是( 。
A.基因中的堿基序列完全相同B.基因結(jié)構(gòu)完全不相同
C.基因結(jié)構(gòu)有的相同,有的不同D.基因結(jié)構(gòu)不完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,利用“假說(shuō)-演繹法”成功提出基因分離定律.下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析,正確的是(  )
A.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)演繹推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
B.孟德?tīng)栒f(shuō)作家說(shuō)內(nèi)容之一是“遺傳因子在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在”
C.孟德?tīng)査骷僬f(shuō)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
D.孟德?tīng)栆罁?jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行的“演繹推理”過(guò)程

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