A. | 此細(xì)胞是真核細(xì)胞 | B. | 此細(xì)胞不可能是高等植物細(xì)胞 | ||
C. | 結(jié)構(gòu)2是兩個中心體 | D. | 在結(jié)構(gòu)1、3、5中含有核酸 |
分析 圖示為某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,是有氧呼吸的主要場所;結(jié)構(gòu)2為中心體,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān);結(jié)構(gòu)3為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所;結(jié)構(gòu)4為高爾基體;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞核.
解答 解:A、此細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,A正確;
B、中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,而圖示細(xì)胞含有中心體,因此不可能是高等植物細(xì)胞,B正確;
C、結(jié)構(gòu)2為中心體,由2個中心粒構(gòu)成,C錯誤;
D、結(jié)構(gòu)1是線粒體,含少量DNA和RNA;結(jié)構(gòu)3是核糖體,由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成;結(jié)構(gòu)5是細(xì)胞核,含有DNA和RNA,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 轉(zhuǎn)運Y的能量可能是來自轉(zhuǎn)運X時釋放的能量 | |
C. | 進(jìn)行b類型主動運輸所需要的能量來自線粒體 | |
D. | 進(jìn)行c類型主動運輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘?xì)菌 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是
A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
B.抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
C.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取
D.傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物體內(nèi)有機化合物所含元素的敘述,錯誤的是
A.葉綠素含有鎂元素 B.血紅蛋白含有鐵元素
C.脫氧核糖含有磷元素 D.胰島素含有碳元素
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科目:高中生物 來源:2016屆云南省玉溪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程。該過程發(fā)生在
A.醋酸菌細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動遺傳密碼的翻譯
B.蛙紅細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動遺傳信息的翻譯
C.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈
D.人體肝細(xì)胞內(nèi),一個mRNA結(jié)合多個核糖體同時合成多條肽鏈
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚不斷散熱 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機體產(chǎn)熱 | |
C. | 骨骼肌和內(nèi)臟不斷產(chǎn)熱 | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機體產(chǎn)熱和散熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此圖象可表示種群數(shù)量呈“S”型增長的增長速率,P點時間對應(yīng)的種群數(shù)量為$\frac{k}{2}$ | |
B. | 此圖象若表示生長素類似物的促進(jìn)生長的作用,則PM段代表濃度較高時抑制生長 | |
C. | 此圖象若表示溫度對酶活性的影響,則曲線中O點不應(yīng)與橫軸相交 | |
D. | 此圖象若表示pH對酶活性的影響,則曲線中O、M兩點分別表示過酸、過堿使酶失活 |
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