5.如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分.下列對該細(xì)胞的有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A.此細(xì)胞是真核細(xì)胞B.此細(xì)胞不可能是高等植物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)2是兩個中心體D.在結(jié)構(gòu)1、3、5中含有核酸

分析 圖示為某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,是有氧呼吸的主要場所;結(jié)構(gòu)2為中心體,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān);結(jié)構(gòu)3為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所;結(jié)構(gòu)4為高爾基體;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞核.

解答 解:A、此細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,A正確;
B、中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,而圖示細(xì)胞含有中心體,因此不可能是高等植物細(xì)胞,B正確;
C、結(jié)構(gòu)2為中心體,由2個中心粒構(gòu)成,C錯誤;
D、結(jié)構(gòu)1是線粒體,含少量DNA和RNA;結(jié)構(gòu)3是核糖體,由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成;結(jié)構(gòu)5是細(xì)胞核,含有DNA和RNA,D正確.
故選:C.

點評 本題結(jié)合細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.根據(jù)能量來源的不同,主動運輸分為右圖所示的a、b、c三種類型(圖中▲、■、○代表跨膜運輸?shù)碾x子或小分子).下列敘述錯誤的是( 。
A.圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.轉(zhuǎn)運Y的能量可能是來自轉(zhuǎn)運X時釋放的能量
C.進(jìn)行b類型主動運輸所需要的能量來自線粒體
D.進(jìn)行c類型主動運輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘?xì)菌

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是

A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

B.抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化

C.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取

D.傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)有機化合物所含元素的敘述,錯誤的是

A.葉綠素含有鎂元素 B.血紅蛋白含有鐵元素

C.脫氧核糖含有磷元素 D.胰島素含有碳元素

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科目:高中生物 來源:2016屆云南省玉溪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程。該過程發(fā)生在

A.醋酸菌細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動遺傳密碼的翻譯

B.蛙紅細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動遺傳信息的翻譯

C.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈

D.人體肝細(xì)胞內(nèi),一個mRNA結(jié)合多個核糖體同時合成多條肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.不管是生活在極地還是赤道,人體體溫保持相對穩(wěn)定,其原因是人體能通過( 。
A.皮膚不斷散熱
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機體產(chǎn)熱
C.骨骼肌和內(nèi)臟不斷產(chǎn)熱
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機體產(chǎn)熱和散熱

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某校學(xué)生做完“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題.他們對實驗進(jìn)行了改進(jìn):將等量的無菌葡萄糖溶液及等量的酵母菌混勻后分別加入到A、B兩個錐形瓶中并密封(瓶中無氧氣),如圖1裝置實驗.一段時間后,當(dāng)測定甲、乙裝置中澄清石灰水變渾濁生成CaCO3相等時,立刻停止實驗,將A、B兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,分別得到濾液1和濾液2.請分析回答:

(1)甲、乙兩組的實驗變量是有無氧氣,實驗中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2
(2)A、B兩個錐形瓶中酵母菌產(chǎn)生CO2的場所分別是線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)圖2曲線中能正確表示B瓶實驗結(jié)果的是②③.
(4)在此實驗中,可以利用滲透作用的原理進(jìn)行探究.如圖3,取等量的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記,一段時間后觀察兩側(cè)液面的變化.如果A、B兩側(cè)液面高度相同,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多;如果A側(cè)液面高于B側(cè)液面,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;反之,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.p53基因是人體內(nèi)一種抑癌基因.該基因編碼的p53蛋白可對癌變前的DNA損傷進(jìn)行修復(fù),使其恢復(fù)正常,或誘導(dǎo)其進(jìn)入休眠狀態(tài)或細(xì)胞凋亡,阻止細(xì)胞癌變.“今又生”是我國首創(chuàng)的基因治療藥物之一,是世界首個獲準(zhǔn)上市的基因治療藥物,其核心成分是利用腺病毒和人p53基因拼裝得到的重組病毒.“今又生”藥物中的腺病毒經(jīng)基因工程改造后,在宿主細(xì)胞內(nèi)不能復(fù)制,不能整合到染色體上.請回答下列問題:
(l)將p53基因與腺病毒拼裝成重組病毒,需要用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶.常用的基因工程載體除動植物病毒外,還有質(zhì)粒和λ噬菌體衍生物等.
(2)限制酶能將特定序列的核苷酸之間的磷酸二酯鍵切開,形成黏性末端或平末端.
(3)在“今義生”的生產(chǎn)中,科學(xué)家選擇性地放棄了一般載體都應(yīng)該具有的復(fù)制原點,以獲得更高的安全性能.p53基因應(yīng)插入載體的啟動子和終止子之間,以便于基因的表達(dá).
(4)p53基因的大量擴增可以采用PCR技術(shù),該技術(shù)中需使用的一種特殊的酶是Taq酶.如圖是需要擴增的p53基因在DNA中的位置示意圖,擴增過程需要2種引物.n次循環(huán)之后,只含目的基因的片段占所有擴增產(chǎn)物的比例為$\frac{{2}^{n}-2n}{{2}^{n}}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖曲線的意義,說法錯誤的一項是(  )
A.此圖象可表示種群數(shù)量呈“S”型增長的增長速率,P點時間對應(yīng)的種群數(shù)量為$\frac{k}{2}$
B.此圖象若表示生長素類似物的促進(jìn)生長的作用,則PM段代表濃度較高時抑制生長
C.此圖象若表示溫度對酶活性的影響,則曲線中O點不應(yīng)與橫軸相交
D.此圖象若表示pH對酶活性的影響,則曲線中O、M兩點分別表示過酸、過堿使酶失活

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