如圖是某個二倍體動物的幾種細(xì)胞,請據(jù)圖分析回答.
(1)若上述細(xì)胞均來自該動物的同一器官,則該器官最可能是
 

(2)染色體數(shù)和核DNA 分子數(shù)的比值是1:1的細(xì)胞有
 
(填圖中數(shù)字),具有2個染色體組的細(xì)胞有
 
(填圖中數(shù)字).
(3)正常情況下,等位基因的分離發(fā)生在圖
 
所示時期,非同源染色體的自由組合發(fā)生在圖
 
所示時期.
(4)若細(xì)胞⑤的基因型為Ab(分別位于兩條染色體上,不考慮交叉互換),則細(xì)胞②的基因型可能有
 

(5)畫出細(xì)胞②的下一時期的分裂示意圖.
(6)若將該動物的原始生殖細(xì)胞中的所有核DNA分子用15N進行標(biāo)記,并供給14N的原料.則m個這樣的原始生殖細(xì)胞進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的所有子細(xì)胞中,含有15N標(biāo)記的子細(xì)胞有
 
個.
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析題圖:
①細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點排列在赤道板,處于減數(shù)第二次分裂中期;
②細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點排列在赤道板,處于有絲分裂中期;
③細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,此時細(xì)胞質(zhì)均等分裂,說明該動物的性別為雄性;
④細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;
⑤細(xì)胞不含同源染色體,不含姐妹染色單體,處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答: (1)根據(jù)題圖分析可知該器官最可能是精巢(睪丸).
(2)染色體數(shù)和核DNA 分子數(shù)的比值是1:1的細(xì)胞內(nèi)沒有姐妹染色單體,圖中④⑤沒有姐妹染色單體.具有2個染色體組的細(xì)胞有②③④,而①⑤只有一個染色體組.
(3)正常情況下,等位基因的分離和非同源染色體的自由組合都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂(圖③.
(4)若細(xì)胞⑤的基因型為Ab,說明精原細(xì)胞含有Ab基因,則細(xì)胞②的基因型可能有AABb、AAbb、AaBb、Aabb.
(5)②細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點排列在赤道板,處于有絲分裂中期,其下一時期為有絲分裂后期,如圖

(6)若將該動物的原始生殖細(xì)胞中的所有核DNA分子用15N進行標(biāo)記,并供給14N的原料.則m個這樣的原始生殖細(xì)胞進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的所有子細(xì)胞中,根據(jù)DNA復(fù)制的半保留復(fù)制的特點,形成的4m個精子中全部含有15N標(biāo)記.
故答案為:
(1)精巢(睪丸)  
(2)④⑤②③④
(3)③③
(4)AABb、AAbb、AaBb、Aabb
(5)如圖

要求:染色體類型及形態(tài)正確,細(xì)胞形態(tài)及中心體、紡錘絲正確.
(6)4m
點評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗,回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀.在可溶性糖的鑒定中,對試管中溶液加熱時,試管底部不要觸及
 
;試管口不要朝向
 
,以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷.
(2)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中,能將脂肪染成
 
色的染液是
 

(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時,首先要向組織液中加入
 
搖勻,再向樣液中加入
 
搖勻.該試劑可以與蛋白質(zhì)產(chǎn)生
 
反應(yīng).蛋白質(zhì)的鑒定的樣液濃度不能
 
,以免實驗后粘住試管壁,洗不凈.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物工程技術(shù)的發(fā)展給人類的生活帶來了很多驚喜.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)若A、B分別是白菜和甘藍(lán)的原生質(zhì)體,則之前已經(jīng)用
 
除了細(xì)胞壁.常用來誘導(dǎo)其融合的化學(xué)試劑是
 
.圖中的雜種細(xì)胞D再生出細(xì)胞壁后需要通過
 
技術(shù)才能發(fā)育成雜種植株白菜-甘藍(lán).若白菜和甘藍(lán)雜交產(chǎn)生了子代,該子代是否可育?
 
(可育/不育).
(2)若A、B是動物細(xì)胞,通常用
 
處理獲得分散的單個細(xì)胞.A、B到C的過程中,動物細(xì)胞融合的原理是
 

(3)若該圖是利用小鼠生產(chǎn)抗丙肝病毒的單克隆抗體的制各過程.則A為從小鼠體內(nèi)獲取的
 
;圖中B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,符合要求的D細(xì)胞具有的特點是
 

(4)若A、B分別是優(yōu)良奶牛的精子和卵細(xì)胞,在進行體外受精時,一般要把B培養(yǎng)到
 
期,A細(xì)胞則要經(jīng)過
 
處理才能與B結(jié)合為受精卵D.若要獲得轉(zhuǎn)基因奶牛,則需要用
 
技術(shù)將目的基因?qū)爰?xì)胞D,再移植到雌性動物體內(nèi)發(fā)育成個體.基因工程第四步是進行目的基因的檢測與鑒定,其中檢測目的基因是否表達(dá)為蛋白質(zhì)的方法是進行
 
雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示DNA分子復(fù)制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈.一般地說,下列各項正確的是(  )
A、a和c的堿基序列互補
B、b和c的堿基序列相同
C、a鏈中
A+T
G+C
的比值與b鏈中同項比值不同
D、a鏈中
A+T
G+C
的比值與c鏈中同項比值相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成次級精母細(xì)胞時,染色體變化的重要特征是( 。
A、著絲粒不分裂,同源染色體不分開
B、著絲粒不分裂,同源染色體分開
C、著絲粒分裂,同源染色體不分開
D、著絲粒分裂,同源染色體分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如水稻的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗瘟。≧)對易染病(r)為顯性.現(xiàn)有一高稈抗病的親本水稻和矮稈易染病的親本水稻雜交,產(chǎn)生的F1再和隱性類型進行測交,結(jié)果如圖所示(兩對基因位于兩對同源染色體上),請問F1的基因型為( 。
A、DdRR和ddRr
B、DdRr和ddRr
C、DdRr和Ddrr
D、ddRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某化合物的結(jié)構(gòu)簡式,請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物有
 
個氨基和
 
個羧基.
(2)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
,該化合物叫
 
肽.
(3)圖中的肽鍵是編號
 
,R基的編號是
 

(4)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸的說法,正確的是( 。
A、有氧呼吸與無氧呼吸消耗相同葡萄糖時,有氧時釋放的能量是無氧的19倍
B、無氧呼吸釋放能量較少,是因為絕大多數(shù)能量以熱能的形式散發(fā)掉
C、無氧呼吸釋放能量較少,是因為絕大多數(shù)能量還在乳酸中未有釋放
D、有氧呼吸釋放的能量絕大部分形成了ATP,無氧呼吸釋放的能量只有少量形成了ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)圖四種不同生物的敘述正確的是(  )
A、甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完全分解
B、丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,其突變率遠(yuǎn)高于DNA病毒
C、丁細(xì)胞的有氧呼吸被抑制會影響細(xì)胞對脂溶性小分子物質(zhì)的吸收
D、乙為低等植物細(xì)胞,細(xì)胞中的核糖體和葉綠體均含RNA

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同步練習(xí)冊答案