分析 酵母菌是單細(xì)胞的真菌,代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型微生物.據(jù)圖分析,酵母菌既可以以出芽的方式進行無性繁殖,也可以減數(shù)分裂的方式進行有性生殖.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)純化酵母菌菌種,常采用的分離方法有稀釋涂布法或平板劃線法.在果酒發(fā)酵過程中,早期酵母菌進行有氧呼吸為細(xì)胞代謝通過能量,其細(xì)胞增殖所需要的能量主要來源于線粒體.
(2)據(jù)圖分析,乙為甲經(jīng)出芽生殖形成的二倍體,期基因型為Dd,丙為乙減數(shù)分裂形成的單倍體,所以其基因型為D或d.正在出芽生殖的酵母細(xì)胞既可以是單倍體,也可以是二倍體,所以不一定有同源染色體.
(3)酵母菌的最適生長溫度為18~25℃.酵母菌的種群密度為:(41+52+57)×100÷0.1×1000=5×107個/L.
(4)重組細(xì)胞的篩選過程所需培養(yǎng)基在接種前一般需要經(jīng)過高壓蒸汽滅菌.目的基因只插入到酵母菌的一條染色體上,該酵母產(chǎn)生的子囊孢子是通過減數(shù)分裂形成的,所以子囊孢子萌發(fā)形成的單倍體酵母中含目的基因的比例是$\frac{1}{2}$(50%).
故答案為:
(1)稀釋涂布法或平板劃線法 線粒體
(2)Dd、D或d 不一定有
(3)18~25 5×107
(4)高壓蒸汽(或“濕熱”) $\frac{1}{2}$(50%)
點評 本題主要考查酵母菌的相關(guān)知識,意在強化學(xué)生對酵母菌的相關(guān)知識的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否需要光 | B. | 是否需要H2O | ||
C. | 能否利用無機物合成有機物 | D. | 能否將有機物轉(zhuǎn)化成所需的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
同化作用固定的總能量 (105J/m2/年) | 呼吸消耗的能量 (105J/m2/年) | |
A | 871.27 | 501.58 |
B | 0.88 | 0.54 |
C | 15.91 | 13.23 |
D | 141.10 | 79.13 |
E | 211.85 | 192.59 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市勤行校區(qū)高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
母親正常,父親是色盲患者,他們生了一個孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者,從根本上說,這個孩子患紅綠色盲的病因與父母中的哪一方有關(guān)?染色體組成是XYY的病因發(fā)生在什么時期( )
A.與母親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂
B.與父親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂
C.與父母親都有關(guān)、受精作用
D.與母親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市勤行校區(qū)高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說﹣演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、提出假說、演繹推理、驗證推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是( )
A.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B.“遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對存在”屬于假說內(nèi)容
C.“F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D和d)”屬于推理內(nèi)容
D.對推理(演繹)過程及結(jié)果進行的檢驗是通過測交實驗完成的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)性染色體的敘述正確的是( )
A.性染色體上的基因傳遞都與性別相聯(lián)系
B.男性的口腔上皮細(xì)胞和次級精母細(xì)胞中都含有Y染色體
C.性染色體上的基因均與性別決定有關(guān)
D.有性別區(qū)分的生物細(xì)胞中都存在性染色體
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