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科目:高中生物 來源:河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)2012屆高三4月考試生物試題 題型:071
下圖1表示抗體的基本結(jié)構(gòu),VL是輕鏈可變區(qū),VH是重鏈可變區(qū)。不同抗體可變區(qū)不同。雜交瘤技術(shù)的出現(xiàn)使抗體的制備進(jìn)入了單克隆時(shí)代,而20世紀(jì)90年代發(fā)明的噬菌體抗體庫技術(shù)為單抗的制備開辟了全新領(lǐng)域。下圖2人源性噬菌體抗體生產(chǎn)過程流程圖。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)運(yùn)用雜交瘤技術(shù)制備單克隆抗體主要利用了雜交瘤細(xì)胞________特性。
(2)過程①使用了RT-PCR技術(shù)(逆轉(zhuǎn)錄-聚合酶鏈反應(yīng)),與常規(guī)PCR技術(shù)相比較,RT-PCR增加了________過程。RT-PCR過程中,研究者為了僅使人體抗體基因得到擴(kuò)增,應(yīng)以________作為引物。
(3)為了使④過程成功率更高,應(yīng)該使用________處理大腸桿菌。
(4)從人源性噬菌體抗體生產(chǎn)過程分析,含抗體基因片段最終需要整合到________中。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖一表示生物膜的結(jié)構(gòu)(ABC表示組成成分)及物質(zhì)進(jìn)出膜的方式(用abc表示),圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若圖一為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜,則圖中 表示鉀離子的吸收過程。圖中 表示氧氣的吸收過程。
(2)在生物實(shí)驗(yàn)中,鑒定A成分通常選用的試劑是 。
(3)胰腺細(xì)胞分泌消化酶時(shí)是以酶原顆粒的形式分泌出去的,酶原顆粒在細(xì)胞內(nèi)的加工場(chǎng)所是______ ___ 。
(4)請(qǐng)?jiān)趫D二中繪出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化。
(5)將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后,更容易運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞中,這是因?yàn)?u>
A.生物膜具有選擇透過性,能夠允許對(duì)細(xì)胞有益的物質(zhì)進(jìn)入
B.磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架,且具有流動(dòng)性
C.生物膜上的糖蛋白起識(shí)別作用
D.生物膜具有半透性,不允許大分子物質(zhì)通過
(6)腦部毛細(xì)血管中的紅細(xì)胞所攜帶的O2進(jìn)入腦細(xì)胞內(nèi)并被利用,至少需經(jīng) 層生物膜。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河南宋基中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1、2分別為動(dòng)物和植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖3為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖回答:(省實(shí)驗(yàn)中學(xué))
(1)若圖1為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有 (填標(biāo)號(hào)),藍(lán)藻與圖1細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是 。
(2)圖1細(xì)胞分泌的抗體的化學(xué)本質(zhì)是 ___ ,組成該物質(zhì)的基本單位可以用通式______表示,該抗體在合成和分泌過程中,依次經(jīng)過的生物膜為 (填標(biāo)號(hào))。
(3)若圖1細(xì)胞發(fā)生癌變,則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是 。
(4)圖3所列細(xì)胞中具有同源染色體的有 ______________ (填字母),具有染色單體的有 ______ (填字母),D細(xì)胞的名稱為 ___ 。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二12月階段性檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”。請(qǐng)分析回答問題:
(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜的基本骨架是 ,由于 的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性。
(2)用熒光抗體標(biāo)記的人—鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如右圖所示。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的 ,由此較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的 性。
(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過,物質(zhì)的這種跨膜方式為 ,體現(xiàn)了生物膜功能上的 性。若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來,脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無法完成其生理功能,說明 是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
(4)下圖為唾液腺細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖(局部)。唾液腺細(xì)胞的細(xì)胞核通過控制細(xì)胞質(zhì)中有關(guān)細(xì)胞器和細(xì)胞膜的活動(dòng)可以合成并分泌唾液淀粉酶,參與此過程的所有具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
(用圖中序號(hào)表示)。
(5)取甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)瓶,分別加入等量的濃度為N1的淀粉溶液。再取出上圖中的A和B結(jié)構(gòu),分別將A、B中的物質(zhì)加入到甲、乙瓶中。適宜條件下反應(yīng)足夠長時(shí)間后,測(cè)得甲瓶中淀粉濃度為N甲,乙瓶中淀粉濃度為N乙。請(qǐng)比較N1、N甲、N乙三者的關(guān)系,并分析其原因。
①N1=N甲 >N乙,原因是 。② ,原因是 。③ ,原因是 。
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