【題目】下圖表示二倍體生物細(xì)胞周期以及一個(gè)細(xì)胞周期結(jié)束后可能出現(xiàn)的幾種狀態(tài)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.G1期和G2期都屬于分裂間期

B.圖示所有時(shí)期的細(xì)胞中都會(huì)發(fā)生蛋白質(zhì)的合成

C.由M期直接進(jìn)入死亡狀態(tài)的細(xì)胞可能是細(xì)胞壞死

D.精子或卵細(xì)胞處于G0期，受精后再進(jìn)入細(xì)胞周期

【答案】D

【解析】

一個(gè)完整細(xì)胞周期包括分裂間期（G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì)；S期是DNA合成期；G2期DNA合成終止，合成RNA及蛋白質(zhì)）及分裂期（M期），一個(gè)完整細(xì)胞周期指從上一次分裂完成開始，到下一次分裂完成結(jié)束，用圖甲中所示字母與箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期為G1→S→G2→M。

A、由分析可知，G1期和G2期都屬于分裂間期，A正確；

B、圖示所有時(shí)期的細(xì)胞中都會(huì)發(fā)生蛋白質(zhì)的合成，B正確；

C、由M期直接進(jìn)入死亡狀態(tài)的細(xì)胞可能是細(xì)胞壞死，C正確；

D、精子或卵細(xì)胞不能分裂的細(xì)胞，不處于G0期，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為Graves病發(fā)病原因：患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合，使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā)，產(chǎn)生高水平X激素所致。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.X激素是甲狀腺激素，Y激素是促甲狀腺激素

B.與正常人相比，該病患者的Y激素水平較高

C.Graves病是免疫系統(tǒng)反應(yīng)過度引起的自身免疫病

D.UDP可能通過抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體來減弱該病癥狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示運(yùn)動(dòng)對(duì)基因突變鼠和正常鼠血糖濃度的影響�；蛲蛔兪蟪霈F(xiàn)圖中狀況的原因最可能是（ ）

A.胰島B細(xì)胞受損B.細(xì)胞缺乏胰島素受體

C.細(xì)胞缺乏胰高血糖素受體D.肝細(xì)胞不能正常合成糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腿，下圖為相關(guān)反射弧示意圖。 回答下列問題。

（1）當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)， 該處膜內(nèi)外的電位變?yōu)?/span>_____，這種變化主要是由_____引起的。

（2）興奮在 C處的傳遞是 _____（單向/雙向）的，原因是_____。 已知麻醉劑 x能阻斷神經(jīng)元之間的興奮的傳遞。 在 C處注射一定量的麻醉劑 x，并刺激 b 處，若檢測(cè)到C處的神經(jīng)遞質(zhì)含量與未注射麻醉劑x時(shí)的神經(jīng)遞質(zhì)含量無明顯差異，則說明麻醉劑 x可能是通過 _____來阻斷信息的傳導(dǎo)。

（3）足部突然受到傷害性刺激時(shí)，迅速抬腿，而醫(yī)生在給他處理傷口時(shí)，他感覺到痛卻未縮腿，這說明該反射活動(dòng)受_____的調(diào)控。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.朱紅眼基因cn、辰砂眼基因v為一對(duì)等位基因

B.在有絲分裂中期，X染色體和常染色體都排列在赤道面上

C.在有絲分裂后期，細(xì)胞中有且只有二條X染色體

D.在減數(shù)第二次分裂后期，基因cn、cl可出現(xiàn)在細(xì)胞的不同極

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。下圖1表示該部位神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.A點(diǎn)時(shí)，K+從細(xì)胞膜②側(cè)向①側(cè)移動(dòng)

B.靜息電位的形成可能與膜上的II有關(guān)

C.A→C過程中，大量Na+從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè)

D.C→D過程中，細(xì)胞膜①側(cè)由正電位變?yōu)樨?fù)電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)構(gòu)①~⑥為各種細(xì)胞器。圖2中，A表示一種多能干細(xì)胞；C、D分別表示皮膚干細(xì)胞、皮膚成纖維細(xì)胞，C、D在減緩皮膚衰老、損傷修復(fù)中起作用，a1、a2、a3表示生理過程。請(qǐng)分析回答問題：

（1）圖1中，結(jié)構(gòu)①由_______（填寫圖中序號(hào)）形成，產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是_______（填寫圖中序號(hào)）；該細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是_______（填寫圖中序號(hào)）。

（2）圖2中，經(jīng)過a1過程，C細(xì)胞在_______等方面與A細(xì)胞存在穩(wěn)定性差異。另外，圖中過程_______也屬于這一過程。

（3）圖1中的結(jié)構(gòu)③在圖2中的過程_______發(fā)揮作用，其作用時(shí)期是_______。

（4）在老年人體內(nèi)，C、D細(xì)胞的數(shù)量相對(duì)變_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為A、B不同物種間體細(xì)胞雜交示意圖，請(qǐng)回答下列問題。

(1)去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用________、________處理。在用促融劑處理時(shí)，使用的促融劑主要有________。

(2)融合細(xì)胞中可能包括________種類型，其中雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是_________________________________________________________________。

(3)由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng)，經(jīng)________分裂增加細(xì)胞數(shù)目并不斷分化，逐漸發(fā)育成C植株。該植株的性狀與親本植物的性狀區(qū)別是_________________________________________________________________。

(4)整個(gè)培養(yǎng)過程應(yīng)用了細(xì)胞工程的______和________兩大技術(shù)，這種培育雜種植株的意義是_________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，單獨(dú)培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元能形成自突觸（見圖1）。電極刺激這些形成了自突觸的神經(jīng)元細(xì)胞體引起的電位變化結(jié)果如圖2。一部分神經(jīng)元電位變化為曲線①，其余神經(jīng)元電位變化為曲線②。用谷氨酸受體抑制劑處理上述所有神經(jīng)元后，再進(jìn)行相同刺激，測(cè)定結(jié)果為曲線③。

（1）胞體受刺激后，電位變化出現(xiàn)第一個(gè)峰值的原因是：Na+內(nèi)流使興奮部位發(fā)生________過程，達(dá)到閾值后形成_________。然后,它以局部電流形式傳導(dǎo)至軸突側(cè)支的突觸小體，導(dǎo)致突觸小泡通過_________方式將神經(jīng)遞質(zhì)釋放至突觸間隙，后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，從而產(chǎn)生第二個(gè)峰值。

（2）谷氨酸也是一種神經(jīng)遞質(zhì)，發(fā)生曲線②變化的神經(jīng)細(xì)胞膜上______（填“有”或“無”）谷氨酸受體，谷氨酸能使突觸后膜發(fā)生正離子內(nèi)流。

（3）研究表明谷氨酸能提高 ATP/ADP的比例，將ATP依賴的鉀離子通道激活，提高葡萄糖刺激胰島β細(xì)胞分泌胰島素的敏感性，為將來闡述糖尿病的發(fā)病機(jī)制和尋找新的治療方法提供思路。為驗(yàn)證谷氨酸對(duì)胰島素作用的影響，研究人員將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)均分為兩組，每天分別注射一定量的谷氨酸溶液和________，相同且適宜條件下飼養(yǎng)3周。然后給各鼠注射等量的葡萄糖溶液，并立即開始計(jì)時(shí)，測(cè)定1小時(shí)內(nèi)兩組鼠的胰島素濃度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示。分析：給小鼠注射葡萄糖的目的是________。圖3中兩條曲線注射谷氨酸的是________(填“甲組”或“乙組”)。

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