【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的描述,不正確的是
A. 細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)
B. 白細(xì)胞與紅細(xì)胞的來(lái)源相同,凋亡速率也一樣
C. 細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積變大,細(xì)胞變小
D. 腦細(xì)胞因缺氧而死亡的現(xiàn)象屬于細(xì)胞壞死
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)具有兩重性,圖中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度,下列說(shuō)法正確的是
A. 該圖可表示水平放置的根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
B. 該圖可表示胚芽鞘尖端背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
C. 該圖可表示水平放置的莖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
D. 該圖可表示水平放置的根遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來(lái)檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
B. 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)在加水稀釋后會(huì)重新溶解
C. 參照溫度對(duì)酶活性影響,低溫條件可以造成類似的變化
D. 變性后的蛋白質(zhì)無(wú)法與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某養(yǎng)殖塘中各生物間的部分能量流動(dòng)關(guān)系,有關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示(單位:Jkm-2a-1)。據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 某些浮游動(dòng)物既是消費(fèi)者又是分解者
B. 小型魚蝦類同化的能量都來(lái)自浮游動(dòng)物
C. 捕撈強(qiáng)度過(guò)大,易導(dǎo)致該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降
D. 有機(jī)碎屑能被浮游動(dòng)物利用,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中能量能循環(huán)利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)胰島素可以改善神經(jīng)細(xì)胞的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖1所示,圖2為圖1的局部放大。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)胰島素由_________細(xì)胞產(chǎn)生,經(jīng)過(guò)_________運(yùn)輸至腦部,與腦部神經(jīng)細(xì)胞上的胰島素受體(InR)結(jié)合,進(jìn)而激活胰島素受體。
(2)由圖1可知,胰島素作用于神經(jīng)細(xì)胞后可以減少神經(jīng)細(xì)胞死亡,其主要機(jī)理包括:InR 經(jīng)激活后,可以_________;同時(shí)抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死。
(3)綜合分析圖1、2可知:胰島素受體(InR)激活后,一方面可以促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢釋放_________,作用于突觸后膜上的受體,從而改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能;另—方面經(jīng)過(guò)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo),引起__的融合,從而提高了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。
(4)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明,糖尿病的病因有多種,若某糖尿病患者胰島功能正常,請(qǐng)結(jié)合圖1、圖2分析,該糖尿病患者的病因可能有_________(填下列字母)。
a.激活后的InR對(duì)炎癥因子的抑制作用增強(qiáng)
b.體內(nèi)產(chǎn)生InR抗體
c.體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體
d.信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)蛋白缺失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用小鼠睪丸細(xì)胞觀察染色體的數(shù)目,具體操作如下:
①預(yù)處理:取雄性小鼠注射秋水仙素。
②取小鼠睪丸放入裝有適最的0.3%KCl溶液的小燒杯中剪碎并過(guò)濾,再加0.3%的KCl溶液至4mL后,37℃靜止30min進(jìn)行低滲處理。
③加入2mL甲醇冰醋酸,800—1000r/min下離心8min,棄上清液再固定8min。
④重復(fù)該步驟后加1mL固定液,制成細(xì)胞懸液固定5min。
⑤取淸潔的低溫預(yù)冷載玻片,距l(xiāng)0—15cm高度滴下2—3滴細(xì)胞懸液,之后輕輕敲打載玻片,同時(shí)從一側(cè)輕輕吹氣。
⑥將載玻片干燥后染色20—30min,用髙倍鏡觀察,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下圖所示。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)采用小鼠睪丸細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是因?yàn)樵摬课患?xì)胞的_________(填細(xì)胞分裂類型)比較旺盛,而用適量的秋水仙素溶液注入動(dòng)物腹腔內(nèi)進(jìn)行預(yù)處理,其主要作用是_________,以使細(xì)胞周期同步化,從而積累大最處于分裂前期的細(xì)胞。
(2)利用KC1溶液低滲處理可使細(xì)胞膨脹,在制片時(shí)細(xì)胞易破裂從而有利于_________鋪展。但在低滲處理時(shí)應(yīng)注意控制_________等條件,否則會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞提前破裂或膨脹不足而影響觀察。
(3)制片時(shí)在載玻片上滴加細(xì)胞懸液后吹氣和敲打的目的是_________。在對(duì)裝片染色時(shí),還可采用倒置染色法;在玻璃板上滴加Giemsa染液,用2塊廢舊玻片作支架,將載玻片的標(biāo)本面向下放置到支架上并使標(biāo)本與Giemsa染液接觸一段時(shí)間,該染色法的優(yōu)點(diǎn)是可防止染液顆粒沉淀而影響觀察,同時(shí)還可以避免__________________。
(4)實(shí)驗(yàn)小組觀察發(fā)現(xiàn),少部分細(xì)胞中染色體數(shù)目比其他同一時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目少,造成這一現(xiàn)象的原因最可能是上述實(shí)驗(yàn)操作中的_________導(dǎo)致。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞有氧呼吸的過(guò)程,①~③代表場(chǎng)所,甲、乙代表物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. ①、②、③都能產(chǎn)生ATP B. ①、②、③都有膜結(jié)構(gòu)
C. 甲代表丙酮酸 D. 乙代表[H]
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中①②③④表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞健O铝邢嚓P(guān)敘述不正確的是
A. 葡萄糖跨膜運(yùn)輸既可能通過(guò)③方式,也可能通過(guò)④方式
B. 膜外側(cè)的糖蛋白可能與機(jī)體的免疫、體液調(diào)節(jié)等有關(guān)
C. 大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量
D. 人體內(nèi)神經(jīng)元興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通過(guò)②方式內(nèi)流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物激素與植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述,正確的是
A. 植物激素是由植物體內(nèi)的專門內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物
B. 脫落酸打破種子休眠,赤霉素可以促進(jìn)種子休眠
C. 生長(zhǎng)素類似物(如NAA)屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
D. 乙烯利是植物體產(chǎn)生的一種具有促進(jìn)果實(shí)成熟的激素
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