【題目】研究發(fā)現(xiàn):C4植物在炎熱環(huán)境中可利用極低濃度的CO2進(jìn)行光合作用。CAM植物在炎熱環(huán)境中,晚上氣孔開(kāi)放吸收CO2,白天氣孔關(guān)閉。如圖為A、B、C三種植物在夏季炎熱晴朗的一天中凈光合速率變化示意圖。回答下列問(wèn)題:
(l)由圖可知,與植物A相比,m點(diǎn)時(shí)植物B總光合速率______(填“較高”“較低”“相同”或“不確定”),判斷依據(jù)是______
(2)在6點(diǎn)時(shí),植物B葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的C02來(lái)源于______;若此時(shí)提高植物B的CO2吸收速率,則可采取的主要措施是______
(3)14~20點(diǎn)植物C凈光合速率下降的主要原因是______
(4)A、B、C三種植物中,更適合在炎熱干旱環(huán)境中生存的植物及其理由是______
【答案】不確定 植物A在黑暗條件下吸收CO2,無(wú)法計(jì)算其單位時(shí)間CO2的釋放量 呼吸作用釋放(的CO2) 提高光照強(qiáng)度 光照強(qiáng)度下降,導(dǎo)致植物C光反應(yīng)速率下降,從而使光合速率下降 植物A,植物A在白天氣孔關(guān)閉,使蒸騰作用減弱,從而減少機(jī)體內(nèi)水分的散失
【解析】
本題以曲線圖為情境,考查學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。
(1)圖中的CO2吸收率表示凈光合速率,總光合速率=凈光合速率+呼吸速率。由于植物A在黑暗條件下吸收CO2,無(wú)法計(jì)算其單位時(shí)間CO2的釋放量,即無(wú)法計(jì)算其呼吸速率,所以不確定m點(diǎn)時(shí)植物A與植物B總光合速率的大小。
(2) 在6點(diǎn)時(shí),植物B的凈光合速率為零,此時(shí)總光合速率與呼吸速率相等,因此葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的C02來(lái)源于呼吸作用釋放的CO2。若此時(shí)提高植物B的CO2吸收速率,則需要通過(guò)提高總光合速率才能達(dá)到此目的,所以可采取的主要措施是提高光照強(qiáng)度。
(3) 14~20點(diǎn),光照強(qiáng)度下降,導(dǎo)致植物C的光反應(yīng)速率下降,從而使光合速率下降,最終引起植物C的凈光合速率下降。
(4)分析圖示可知:與植物B、C相比,植物A在10~16h范圍內(nèi),CO2吸收率為零,低于或高于此時(shí)間段,CO2吸收率逐漸增加至最大值,說(shuō)明植物A在白天氣孔關(guān)閉,使蒸騰作用減弱,從而減少機(jī)體內(nèi)水分的散失,因此植物A更適合在炎熱干旱環(huán)境中生存。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列前后兩項(xiàng)匹配錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞分裂一細(xì)胞體積變小,物質(zhì)運(yùn)輸效率下降
B. 無(wú)絲分裂——發(fā)生細(xì)胞核分裂,不出現(xiàn)染色體的變化
C. 細(xì)胞凋亡——基因決定細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命
D. 原癌基因——主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖分析,下列推斷正確的是( )
A. 當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量均小于光合作用固定的CO2量
B. CO2濃度在b~c之間時(shí),曲線甲、乙、丙三者的凈光合速率均隨CO2濃度的增高而持續(xù)增高
C. CO2濃度大于c時(shí),限制甲、乙、丙三者的凈光合速率的環(huán)境因素均不再是CO2濃度,而是光強(qiáng)這一因素
D. 據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該考慮光強(qiáng)這一因素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示在25℃、pH=7的條件下,向2ml的H2O2溶液中加入兩滴肝臟研磨液,H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間的變化。若改變某一條件,以下分析正確的是
A. 以Fe3+替代肝臟研磨液,a值減少,b值增大
B. 滴加4滴肝臟研磨液,a值不變,b值增大
C. 溫度為37℃時(shí),a值不變,b值減少
D. H2O2量增加為4ml時(shí),a值增大,b值減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為反射弧的模式圖,a、b、c、d、e為反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的部分結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是 ( )
A. 興奮在b上的傳導(dǎo)速度和c處的傳遞速度相同
B. 刺激a,引起效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程屬于反射
C. 興奮在反射弧上傳遞的方向是e→d→c→b→a
D. Ⅰ處產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)一定引起Ⅱ處興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校徽_的是( )
A. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式相同
B. 生物光合作用產(chǎn)生的O2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C. 將纖維素酶處理的葉肉細(xì)胞置于蒸餾水中,會(huì)因滲透作用吸水而漲破
D. 物質(zhì)通過(guò)胞吞和胞吐等方式出入細(xì)胞消耗能量,但不屬于主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,1小時(shí)后測(cè)得該容器中O2減少24mL,CO2 增加48mL,則在1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的( )
A. 1/3倍 B. 1/2倍
C. 2倍 D. 3倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能如圖所示,其不同膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流,關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及膜流的敘述正確的是 ( )
A.所有細(xì)胞均能發(fā)生膜流現(xiàn)象B.圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 a,d,e
C.消化酶的加工和運(yùn)輸與 f→g→h→c 途徑有關(guān)D.質(zhì)壁分離與復(fù)原的過(guò)程中會(huì)發(fā)生膜流
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