15．如圖為人體內(nèi)環(huán)境中血糖的調(diào)節(jié)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B．Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用
C．Ⅲ激素分泌量的增加可促進(jìn)肝糖原的分解
D．圖中的結(jié)構(gòu)a還可分泌促甲狀腺激素調(diào)節(jié)無(wú)機(jī)鹽平衡

分析 血糖平衡的調(diào)節(jié)①來(lái)源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；去向：血糖的氧化分解為CO2 H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸．②血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來(lái)源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來(lái)源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．③胰島素與胰高血糖素相互拮抗作用共同維持血糖含量的穩(wěn)定，它們之間存在著反饋調(diào)節(jié)．分析圖形，結(jié)構(gòu)a是下丘腦，有血糖調(diào)節(jié)中樞，激素Ⅰ是胰島素，Ⅱ、Ⅲ是胰高血糖素和腎上腺素．

解答 解：A、Ⅰ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、激素Ⅰ表示胰島素，Ⅱ表示胰高血糖素，Ⅰ、Ⅱ激素間有拮抗作用，B錯(cuò)誤；
C、Ⅲ表示腎上腺素，Ⅲ激素分泌量的增加可以與胰高血糖素其協(xié)同作用，可促進(jìn)肝糖原的分解，C正確；
D、圖中的結(jié)構(gòu)a是下丘腦，不能分泌促甲狀腺激素，垂體可以分泌促甲狀腺激素，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)（　�。�
A．需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B．需氧呼吸和厭氧呼吸釋放的二氧化碳一樣多
C．需氧呼吸比厭氧呼吸釋放的二氧化碳多
D．需氧呼吸和厭氧呼吸釋放的能量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇和科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)使用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態(tài)
B．觀察植物細(xì)胞有絲分裂選擇根尖分生區(qū)，觀察減數(shù)分裂可選擇成熟的精巢
C．孟德爾在研究豌豆遺傳的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了“假說(shuō)～演繹法”
D．質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原選擇引流法，葉綠體色素分離采用紙層析法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸，由m條肽鏈組成，該蛋白質(zhì)至少含氮原子數(shù)為（　　）
A．n-mB．n+mC．2nD．n

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在高等植物細(xì)胞中，以下含有RNA的細(xì)胞器是（　�。�
A．核糖體和線粒體B．線粒體和液泡
C．葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．高爾基體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞、B骨骼肌、C腎上腺．
（2）人體主的散熱器官是皮膚．
（3）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)，這種反射屬于非條件反射．人體體溫相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液（激素）調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果．
（4）甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)是因?yàn)榧谞钕倌芊置诩谞钕偌に�，促進(jìn)新陳代謝．
（5）當(dāng)傳入神經(jīng)與傳出神經(jīng)興奮時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜外的Na+大量?jī)?nèi)流而形成動(dòng)作電位．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．已知綿羊角的表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如表，下列判斷不正確的是（　�。�
基因型AAAaaa
公羊的表現(xiàn)型有角有角無(wú)角
母羊的表現(xiàn)型有角無(wú)角無(wú)角
A．綿羊角的性狀遺傳遵循基因的分離定律
B．若雙親無(wú)角，則子代有無(wú)角個(gè)體出現(xiàn)
C．若雙親有角，則子代有有角個(gè)體出現(xiàn)
D．若雙親基因型為Aa，則子代中的母羊有角與無(wú)角的數(shù)量比約為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．
需鑒定的物質(zhì)用于鑒定的試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
還原糖斐林試劑磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
淀粉碘液藍(lán)色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
DNA甲基綠綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成及其相互關(guān)系十分密切．X、Y是元素，a、b是基本單位，A、B是大分子有機(jī)物，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖中X、Y分別代表的元素是：XN、P，YN．
（2）請(qǐng)寫出B類物質(zhì)的另外三種功能是運(yùn)輸、催化和結(jié)構(gòu)蛋白．
（3）圖中A是DNA，B是蛋白質(zhì)．
（4）小分子物質(zhì)a在高等生物體內(nèi)共有4種．

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