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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因食品只能用作牲畜飼料 |
B、目前對轉(zhuǎn)基因食品的安全性仍然存在爭議 |
C、轉(zhuǎn)基因食品與非轉(zhuǎn)基因食品的營養(yǎng)物質(zhì)種類差別很大 |
D、目前我國對農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物的研究和試驗(yàn)尚未作出具體規(guī)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、④⑤ | C、①④ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB AB ab ab |
B、AB Ab aB ab |
C、aB aB Ab Ab |
D、Ab Ab aB aB |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本表現(xiàn)型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù) | |||
紅色闊葉 | 紅色窄葉 | 白色闊葉 | 白色窄葉 | |
①白色闊葉×紅色窄葉 | 403 | 0 | 397 | 0 |
②紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 430 | 0 | 140 |
③白色闊葉×紅色窄葉 | 413 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以利用有害生物的天敵和基因工程等措施綜合防治害蟲 |
B、有害生物的天敵包括捕食者和寄生物 |
C、同一宿主同時可被多種寄生物危害,寄生物本身又可被另一寄生物所寄生 |
D、生物防治可以避免害蟲的抗性進(jìn)化,防止環(huán)境污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精子與卵細(xì)胞的結(jié)合 |
B、抗原與抗體的相互識別 |
C、胃液消化牛奶 |
D、抗體的合成 |
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