A. | 圖中3為核仁,代謝旺盛的細胞核仁較大 | |
B. | 圖中2為核孔,通過該結構不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實現(xiàn)信息交流 | |
C. | 圖中4為核模,它是一種單層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開 | |
D. | 圖中1為染色質(zhì),該結構與原核細胞中的擬核都含DNA,揭示了細胞的統(tǒng)一性 |
分析 據(jù)圖分析,1表示染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì)),2表示核孔(核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流),3表示核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關),4表示核膜(將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開).
解答 解:A、3表示核仁,與核糖體和某種RNA的形成有關,蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞,核仁較大,A正確;
B、2表示核孔,能實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流,B正確;
C、4是核膜,具有雙層膜,4層磷脂分子層,屬于生物膜系統(tǒng),其功能是把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開,C錯誤;
D、1表示染色質(zhì),主要成分是DNA和蛋白質(zhì),原核細胞中擬核的化學本質(zhì)為DNA,揭示了細胞的統(tǒng)一性,D正確.
故選:C.
點評 本題結合細胞核的結構模式圖,考查細胞核的結構和功能,意在考查考生的識圖能力、識記能力,關鍵是理解細胞核的結構.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因病切除甲狀腺的患者-長期服用甲狀腺激素 | |
B. | 人工合成的孕激素類藥物-抑制女性排卵的口服避孕藥 | |
C. | 給雌雄親魚飼喂促性腺激素類藥物-促進雌雄親魚的卵和精子成熟 | |
D. | 胰島B細胞受損的糖尿病患者-按時注射胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中Na+和K+的運輸方式為主動運輸 | |
B. | Na+進入神經(jīng)元的方式不可能與腎小管對水的吸收方式相同 | |
C. | 在細胞培養(yǎng)液中加入烏苯苷會影響K+的運輸 | |
D. | Na+K+泵每次運輸?shù)腘a+數(shù)量多于K+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一個DNA分子的一條鏈用3H標記,讓其在不含3H的環(huán)境中連續(xù)復制a次,在形成的DNA分子中,含有3H的DNA分子占
A.1/2 B.1/a C.1/2a D.2/2a
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
做膝跳反射實驗時,若實驗前告訴受試者,在其有思想準備的情況下,膝跳反射可能弱一些,原因是
A.反射弧發(fā)生變化 B.傳出神經(jīng)受阻
C.膝跳反射為條件反射 D.髙級中樞對低級中樞有調(diào)節(jié)作用
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