2．生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，有性生殖的生物后代呈現(xiàn)出多樣性，這種多樣性有利于該生物在自然選擇中進(jìn)化，下面有關(guān)這種生殖方式導(dǎo)致的多樣性形成的原因中，不合理的是（　�。�
A．減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換可導(dǎo)致配子的多祥性
B．受精時(shí)卵細(xì)胞和精子結(jié)合的多樣性
C．減數(shù)第一次分裂后期的非同源染色體自由組合的多樣性
D．不同生物體內(nèi)受精或體外受精等場(chǎng)所的多樣性

分析 1、基因重組的概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、基因重組的類(lèi)型：
（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．

解答 解：A、減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換屬于基因重組，可以導(dǎo)致配子的多樣性，進(jìn)而導(dǎo)致后代多樣性，A正確；
B、受精時(shí)卵細(xì)胞和精子結(jié)合的多樣性，導(dǎo)致后代性狀多樣性，B正確；
C、減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合的多樣性，可以導(dǎo)致配子的多樣性，進(jìn)而導(dǎo)致后代多樣性，C正確；
D、不同生物體內(nèi)受精或體外受精等場(chǎng)所的不同，不是生物多樣性的原因，D錯(cuò)誤；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的概念，掌握基因重組的兩種類(lèi)型，明確一般情況下基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面對(duì)生物細(xì)胞中常見(jiàn)大分子物質(zhì)的敘述不正確的是（　　）
A．信使RNA上相鄰的三個(gè)堿基就是一個(gè)密碼子
B．在同一生物體內(nèi)的不同細(xì)胞中，DNA分子結(jié)構(gòu)相同，而含有的蛋白質(zhì)種類(lèi)可以不同
C．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明，高溫滅活的R型菌的DNA分子結(jié)構(gòu)未受破壞
D．等位基因A與a的本質(zhì)區(qū)別是兩者的堿基序列存在差異

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式是

B．人體內(nèi)氨基酸的分解代謝終產(chǎn)物是水、二氧化碳和尿素

C．人體內(nèi)所有氨基酸均可以互相轉(zhuǎn)化

D．兩個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合形成二肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．已知某種限制酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段．現(xiàn)有多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類(lèi)數(shù)是（　�。�
A．12B．9C．4D．3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人體對(duì)病原體具有一定的防御功能，下列敘述正確的是（　　）
A．免疫應(yīng)答包括對(duì)抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)和特異性反應(yīng)
B．成熟的T淋巴細(xì)胞通過(guò)識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體來(lái)參與免疫應(yīng)答
C．淋巴細(xì)胞從功能上分為T(mén)淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞和巨噬細(xì)胞
D．巨噬細(xì)胞在人體對(duì)抗病原體的三道防線中都起著重要的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．寄生蟲(chóng)能靠不同的方法在具免疫力的人體內(nèi)生存，如在被殲滅之前，某些寄生蟲(chóng)表面抗原的改變．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．寄生蟲(chóng)表面抗原的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
B．病人體內(nèi)新抗體的產(chǎn)生可能要晚于這些寄生蟲(chóng)表面抗原的改變
C．寄生蟲(chóng)入侵會(huì)受到人體非特異性免疫和特異性免疫的共同作用
D．注射疫苗一定可以預(yù)防這些寄生蟲(chóng)的感染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．為檢驗(yàn)?zāi)持苿⿲?duì)機(jī)體免疫機(jī)能的調(diào)節(jié)作用，用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠，一段時(shí)間后給小鼠注射綿羊紅細(xì)胞，測(cè)定小鼠血清中溶血素（針對(duì)綿羊紅細(xì)胞的抗體，能導(dǎo)致其溶解）的含量得到如圖結(jié)果．下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中用到的綿羊紅細(xì)胞相當(dāng)于抗原
B．溶血素其實(shí)是由漿細(xì)胞合成的特異性抗體
C．溶血素能導(dǎo)致綿羊紅細(xì)胞溶解，這個(gè)過(guò)程屬于細(xì)胞免疫
D．中劑量的該制劑對(duì)小鼠免疫機(jī)能的增強(qiáng)作用較大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問(wèn)題的敘述，不正確的是（　�。�
A．遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ)，通過(guò)遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
B．根據(jù)基因的自由組合定律推知，基因重組是生物進(jìn)化的主要原因
C．自然選擇、可遺傳變異都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化
D．地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫(kù)間的差異可能導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱(chēng)，X、Y代表激素名稱(chēng)．下列敘述正確的是（ ）

A．圖Ⅰ中，血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被線粒體利用，需穿過(guò)10層磷脂分子層

B．某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)引起圖Ⅰ中A液減少

C．圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)分別是下丘腦和垂體，激素Y的名稱(chēng)是促甲狀腺激素

D．圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是②③④

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