14.將三種洋蔥鱗片葉表皮放在相同濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察到圖1所示的不同狀態(tài)的細(xì)胞圖象.這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是(  )
A.甲>乙>丙B.甲<乙<丙C.乙>甲>丙D.甲=乙=丙

分析 1、滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè).
2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來(lái),即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
3、當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.

解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:
甲細(xì)胞沒有吸水和失水,處于臨界狀態(tài),說明甲細(xì)胞液濃度和蔗糖溶液濃度相當(dāng)或大于蔗糖溶液濃度;
乙和丙都處于質(zhì)壁分離狀態(tài),說明它們細(xì)胞液濃度都小于蔗糖溶液濃度,但是丙質(zhì)壁分離程度較大,故丙與蔗糖溶液濃度差更大,說明丙細(xì)胞液濃度小于乙細(xì)胞液濃度.
因此,這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是:甲>乙>丙.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于群落的敘述正確的是( 。
A.火山噴發(fā)后的小島重新長(zhǎng)出生物的演替屬于次生演替
B.培養(yǎng)酵母菌培養(yǎng)皿,被大腸桿菌污染了,培養(yǎng)皿中的一切構(gòu)成一個(gè)群落
C.碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)
D.草原上所有的生物構(gòu)成群落,群落是生物進(jìn)化的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是( 。
A.核糖體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
B.沒有葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
C.線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積
D.高爾基體是分泌物合成與加工的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì).下列各組物質(zhì)中,均屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的是(  )
A.生長(zhǎng)素和赤霉素B.乙烯利和2,4-D
C.脫落酸和赤霉素D.乙烯和細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.圖中“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制,在下列四項(xiàng)中,不能正確表示圖中A、B之間關(guān)系的是( 。 
A.人體內(nèi):A:促甲狀腺激素,B:甲狀腺激素
B.生態(tài)系統(tǒng)中:A:昆蟲的數(shù)量,B:食蟲鳥的數(shù)量
C.人體內(nèi):A:抗利尿激素,B:尿液量
D.人體內(nèi):A:體溫,B:皮膚血流量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.胰島B細(xì)胞分泌胰島素過程,不能說明的是( 。
A.各種生物膜在功能上分工明確,又緊密聯(lián)系
B.生物膜結(jié)構(gòu)有一定的聯(lián)系性
C.各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有一定的聯(lián)系
D.分泌物的排出是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物多樣性的正確敘述是( 。
A.生物多樣性是指所有的動(dòng)、植物和微生物所擁有的基因
B.生物多樣性的保護(hù)是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐
C.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.基因型為Aa的植物所產(chǎn)生的♀♂配子間的數(shù)量關(guān)系可表示為( 。
A.♀:♂=1:1B.♀A:♂a=1:1C.♀A:♀a=1:1D.♀>♂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,1、2、3 分別表示不同代謝過程.以下表達(dá)正確的是( 。
A.①中水參與第二階段的反應(yīng),產(chǎn)生于第三階段,測(cè)定葉片的①的強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗中
B.③在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行,一定在黑暗中才可以進(jìn)行
C.②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段,生成CO2,釋放出少量能量
D.X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體

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同步練習(xí)冊(cè)答案