A、載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度 |
B、氧氣濃度、溫度變化、載體數(shù)量 |
C、載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化 |
D、溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從變酸的葡萄酒表面獲得菌膜,再培養(yǎng)、分離 |
B、不必人為加入菌種在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸桿菌 |
C、從泡菜壇蓋邊沿的水槽中的表面獲得菌膜,再培養(yǎng)、分離 |
D、從土壤中分離提取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體與葉綠體都由雙層膜構(gòu)成,內(nèi)外膜化學(xué)成分相似且含量相同 |
B、葉綠體是唯一含有色素的細(xì)胞器 |
C、高爾基體在動物細(xì)胞與植物細(xì)胞中功能不同,合成或分泌的物質(zhì)不同 |
D、線粒體、中心體和核糖體在高等植物細(xì)胞有絲分裂過程中起重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、感染HIV的人就是艾滋病患者 |
B、由于人體免疫系統(tǒng)有三道防線,因此,正常人不會感染艾滋病 |
C、和艾滋病人共同進(jìn)餐、握手及蚊蟲叮咬,都不會傳染艾滋病 |
D、HIV主要是攻擊人體內(nèi)的B細(xì)胞和漿細(xì)胞,使人體不能產(chǎn)生抗體而失去免疫功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計 |
B、在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率 |
C、先確定其遺傳方式,再計算發(fā)病率 |
D、先調(diào)查該基因的頻率,再計算出發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程 |
B、DNA分子復(fù)制 |
C、染色體變異 |
D、交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無色 |
B、甲呈無色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色 |
C、甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色 |
D、甲呈淺磚紅色、乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水是細(xì)胞含量最多的化合物 |
B、結(jié)合水是細(xì)胞和生物體的成分 |
C、一切生命活動都離不開水 |
D、代謝旺盛的細(xì)胞水的含量高 |
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