如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（ ）

A．脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸

B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C．方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D．抑制細(xì)胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南省鄭州市高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是

A．赤霉素促進(jìn)細(xì)胞的生長、增殖

B．頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生與細(xì)胞分裂素有關(guān)

C．乙烯促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育成熟

D．脫落酸不只存在于衰老的植株體內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜對物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的控制主要體現(xiàn)在哪些方面（ ）

①細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞

②細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物可以排出細(xì)胞

③細(xì)胞內(nèi)的核酸等重要成分不會(huì)流出細(xì)胞

④環(huán)境中一切有害物質(zhì)都不能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢外國語學(xué)校高一期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的紅細(xì)胞必須生活在含有0．9%的氯化鈉的溶液中，若將紅細(xì)胞置于蒸餾水中，紅細(xì)胞會(huì)因吸水過多而脹破；若將細(xì)胞置于濃鹽水中，紅細(xì)胞會(huì)因?yàn)槭櫩s，因而喪失輸送氧氣的功能。所以醫(yī)生給脫水病人注射用的0．9%的生理鹽水，這個(gè)事例說明 （ ）

A．生命活動(dòng)離不開水，但水過多也會(huì)影響正常的生命活動(dòng)

B．細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開并能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C．一定濃度的無機(jī)鹽對維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

D．這是紅細(xì)胞特有的性質(zhì)，并且水和無機(jī)鹽容易進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上二段中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將質(zhì)量為xg的蘋果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1h后測定O2的吸收量和CO2的釋放量，結(jié)果如下表，由此得出的判斷不正確的是（ ）

變化量

O2相對濃度（%）

0

1

2

3

5

7

10

15

20

25

O2吸收量（mol）

0

0．1

0．2

0．3

0．35

0．5

0．6

0．7

0．8

1

CO2釋放量（mol）

1

0．8

0．6

0．5

0．4

0．5

0．6

0．7

0．8

1

A．O2相對濃度為5%時(shí)，無氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱

B．xg的果肉在O2相對濃度為3%時(shí)每小時(shí)分解葡萄糖0．15mol

C．貯藏蘋果的環(huán)境中，適宜的O2相對濃度為5%

D．在O2相對濃度為3%時(shí)，蘋果細(xì)胞既有無氧呼吸也有有氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上二段中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組重現(xiàn)H2O2在不同條件下分解情況的實(shí)驗(yàn)，首先，a、b、c、d四支潔凈的試管內(nèi)分別加入了等量等濃度H2O2，然后，a試管室溫處理、b試管90℃水浴處理、c試管常溫處理并滴加2滴新鮮肝臟研磨液、d試管常溫處理并滴加2滴氯化鐵溶液，最后統(tǒng)計(jì)四支試管內(nèi)氣泡產(chǎn)生的多少情況依次為極少、少量、大量、較多。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)試管與b試管H2O2的活化能相同，d試管與c試管的活化能相同

B．c、d試管分別與a試管比較，說明Fe3+和過氧化氫酶均具有催化功能

C．綜合分析a試管、c試管和d試管，說明過氧化氫酶具有高效性

D．與a試管相比較，b試管的水浴加熱為過氧化氫的分解提供了能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附河南分校高一宏志班上抽考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

每個(gè)細(xì)胞的生命歷程雖然短暫，但對個(gè)體的生命有著重要的意義。

（1）細(xì)胞不能無限長大，這是因?yàn)榧?xì)胞體積越大，其 越小，細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降汀?/p>

（2）下圖是某植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖。

①請用標(biāo)號按照分裂的先后排序 。

②與上圖比較，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在有絲分裂過程中存在較大差異的時(shí)期是 （填標(biāo)號）。

③作為一個(gè)細(xì)胞周期，上圖還缺少一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞簡圖，該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是 。

④A圖中有染色體 條，染色單體 條，DNA分子 個(gè)。

（3）完成一次分裂后，細(xì)胞的發(fā)育方向有兩種可能，一種是繼續(xù)完成如上圖所示的過程，另一種是經(jīng)過 形成某種組織。

（4）在健康的機(jī)體中，細(xì)胞的衰老、凋亡總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡當(dāng)中，這是受 控制的自然生理過程。如果該凋亡的細(xì)胞沒有凋亡就可能導(dǎo)致癌變，臨床上通常用藥物使癌變細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的 期，以到抑制遺傳物質(zhì)的復(fù)制，達(dá)到治療的目的。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附河南分校高一宏志班上抽考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)對生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是

A．生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”

B．蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次

C．“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

D．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個(gè)體都具備的

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三11月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種鳥（2N=28）的羽色受兩對相互獨(dú)立的等位基因控制，其中A、a基因在性染色體的非同源區(qū)，B、b基因在常染色體上，位置如圖1所示�；駻控制藍(lán)色物質(zhì)的合成，基因B控制黃色物質(zhì)的合成，aabb個(gè)體顯白色，其遺傳機(jī)理如圖2所示。鳥類含性染色體ZZ時(shí)為雄性；含ZW時(shí)為雌性。圖3為這種鳥一個(gè)家系的羽色遺傳系譜圖，回答問題：

（1）2號基因型為________，3號與2號交配生出7號時(shí)，產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為______，并在圖4的方框中畫出3號減數(shù)分裂產(chǎn)生此卵細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期的圖像（只需畫相關(guān)基因的染色體，并在染色體的對應(yīng)位置標(biāo)注相關(guān)基因）。

（2）若5號與6號交配，后代8號為白色羽毛的概率為________。

（3）圖2說明基因通過___________，從而控制生物性狀。若已知酶A的氨基酸排列順序，并不能確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序，原因是___________。若要測定該種鳥的基因組序列，則應(yīng)測定_____條染色體上的堿基序列。

（4）欲在一個(gè)繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某黃色雄性個(gè)體的基因型，請?jiān)O(shè)計(jì)以下雜交實(shí)驗(yàn)：

第一步：選擇多只__________________雌性個(gè)體與之雜交;

第二步：若子代_________________，該黃色個(gè)體為雜合子；

第三步：若子代_______________，該黃色個(gè)體很可能為純合子。

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同步練習(xí)冊答案