分析 1、綿羊初次感染病毒時(shí),吞噬細(xì)胞會(huì)對(duì)其進(jìn)行處理,并將其呈遞給T淋巴細(xì)胞,然后T淋巴細(xì)胞呈遞給B淋巴細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)B淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞,其中的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抗體,對(duì)炭疽桿菌進(jìn)行免疫處理.再次感染同一病菌時(shí),在首次感染時(shí)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞就會(huì)迅速分化成效應(yīng)B淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體.
2、要證明炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的,它可引起動(dòng)物組織水腫、黏膜出血,造成動(dòng)物死亡,必須用沒有注射過芽孢桿菌制劑的綿羊作對(duì)照.
3、生物武器種類:包括致病菌、病毒、生化毒劑,以及經(jīng)過基因重組的致病菌等.把這些病原體直接或者通過食物、生活必需品等散布到敵方,可以對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模殺傷后果.
生物武器的特點(diǎn):?jiǎn)挝幻娣e效應(yīng)大;有特定的傷害對(duì)象;具有傳染性;危害時(shí)間久;不易被發(fā)現(xiàn)和鑒定;使用者本身易受傷害;生物武器造價(jià)低,技術(shù)難度不大,隱秘性強(qiáng),可以在任何地方研制和生產(chǎn).
解答 解:(1)生物武器多具有致病力強(qiáng),傳染性大;有潛伏期,一般潛伏期的癥狀不明顯,難以及時(shí)發(fā)現(xiàn);污染面積大,危害時(shí)間長(zhǎng),殺傷范圍達(dá)數(shù)百至數(shù)千平方公里;傳染途徑多;生物武器造價(jià)低,技術(shù)難度不大,隱秘性強(qiáng)等特點(diǎn).
(2)據(jù)題干可知,炭疽桿菌致病特點(diǎn)是:傳染性極強(qiáng)、毒性大,只要很少量就能引發(fā)炭疽病,感染者死亡率極高,但不會(huì)造成人的神經(jīng)失常,會(huì)使人由于呼吸衰竭和心臟衰竭而死亡.
(3)1998年3月27日,中美聯(lián)合聲明中重申了在任何情況下 不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器,并反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備擴(kuò)散.
(4)①第一次注射炭疽芽孢桿菌后,B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后,經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體進(jìn)入體液而形成的特異性免疫.第二次注射炭疽芽孢桿菌后,記憶細(xì)胞會(huì)快速增殖、分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體,從而獲得免疫力,這屬于體液免疫過程.
②毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌進(jìn)入綿羊體內(nèi)后,同時(shí)引發(fā)體液免疫和細(xì)胞免疫,使綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì)(如抗體、淋巴因子等),抗體的產(chǎn)生與吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、漿細(xì)胞有關(guān),而淋巴因子由T細(xì)胞分泌.
故答案為:
(1)致病力強(qiáng),傳染性大;有潛伏期,一般潛伏期的癥狀不明顯,難以及時(shí)發(fā)現(xiàn);污染面積大,危害時(shí)間長(zhǎng),殺傷范圍達(dá)數(shù)百至數(shù)千平方公里;傳染途徑多;生物武器造價(jià)低,技術(shù)難度不大,隱秘性強(qiáng)(答出兩個(gè)方面即可)
(2)D
(3)不發(fā)展 不儲(chǔ)存
(4)①體液 、谕淌杉(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物武器、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解體液免疫和生物武器的特點(diǎn),提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育單倍體所用的花藥,可取自基因型為RrBb植株 | |
B. | 為獲得A選項(xiàng)中的基因型為RrBb植株,可采用基因型為RRbb和rrbb的兩親本進(jìn)行雜交 | |
C. | 若在培養(yǎng)過程中,單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株,該二倍體植株表現(xiàn)為可育 | |
D. | 單倍體中自然加倍成二倍體的植株自花傳粉后,其后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)限制酶處理后的目的基因與栽體的黏性末端相同 | |
B. | I是經(jīng)特定抗原免疫過的B淋巴細(xì)胞 | |
C. | 經(jīng)檢測(cè)賴篩蓽后的B,既能無限增殖又可分泌單一抗體 | |
D. | 此種制備單克隆抗體的方法涉及轉(zhuǎn)基因及動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)抗原-抗體的正常結(jié)合 | B. | 植物細(xì)胞內(nèi)肽鏈的生物合成 | ||
C. | 酵母菌細(xì)胞內(nèi)[H]與O2的結(jié)合 | D. | 水綿細(xì)胞內(nèi)CO2的固定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北邢臺(tái)二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)該免疫為 免疫中的 免疫。
(2)試寫出b細(xì)胞和c細(xì)胞在其他免疫中的作用:
b細(xì)胞 。
c細(xì)胞 。
(3)本圖中d細(xì)胞的作用是: 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北邢臺(tái)二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,神經(jīng)纖維MB段距離長(zhǎng)于MC段,在M處給以電刺激,在B、C處用電流計(jì)測(cè)其電位變化,電流計(jì)指針 ( )
A.不動(dòng) B.向左擺
C.向右擺 D.發(fā)生兩次方向相反的擺動(dòng)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com