Question

2005年，北江水體受到鎘等重金屬?lài)?yán)重污染，嚴(yán)重影響水體動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育．有關(guān)技術(shù)部門(mén)開(kāi)展投入聚合物降低水體污染程度的研究，并取得了很多相關(guān)的技術(shù)數(shù)據(jù)，與此同時(shí)，北江流域下游城鎮(zhèn)自來(lái)水廠也生產(chǎn)出符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的自來(lái)水（鎘濃度不超過(guò)0.005mg/L）．如表是在鎘污染水體中投放聚合物后對(duì)四種植物的研究數(shù)據(jù)．

植物 種類(lèi)	水分含量 %	鎘 mg/kg	呼吸速率 μmolco2?m-2?s-1	聚合鐵 mg/kg	聚合鋁 mg/kg	葉綠素 mg?g-1
A	95	0.0204	2.53	0.0032	0.0051	1.52
B	60	0.0153	1.81	0.0182	0.0024	4.04
C	40	0.0028	1.48	0.0201	0.0009	7.05
D	80	0.0091	1.97	0.0057	0.0047	3.18

請(qǐng)你據(jù)此進(jìn)行回答：
（1）在發(fā)生嚴(yán)重的鎘污染時(shí)，可以采用

 

投入水體降低污染程度，使該水體達(dá)到工業(yè)排水的標(biāo)準(zhǔn)．
（2）測(cè)定

 

的含量時(shí)，常使用無(wú)水乙醇作為溶劑．
（3）當(dāng)水體受到嚴(yán)重的重金屬污染時(shí)，水中動(dòng)物的群體數(shù)量將會(huì)

 

，食物鏈將受到

 

．
此外，當(dāng)植物體內(nèi)鎘含量較高時(shí)，植物呼吸速率呈現(xiàn)

 

．
（4）某課外小組同學(xué)探究不同程度鎘污染的水對(duì)水稻種子發(fā)芽率的影響，
①假設(shè)：

 

．
②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)不同溫度條件下，不同濃度鎘污染的水對(duì)水稻浸種發(fā)芽率影響的數(shù)據(jù)記錄表．

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專(zhuān)題：

分析：實(shí)驗(yàn)組：經(jīng)過(guò)處理的組是實(shí)驗(yàn)組．對(duì)照組：未經(jīng)過(guò)處理的組是對(duì)照組．變量：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱(chēng)為變量．自變量：想研究且可人為改變的變量稱(chēng)為自變量． 因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱(chēng)為因變量． 無(wú)關(guān)變量：在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱(chēng)為無(wú)關(guān)變量．要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則．

解答： 解：（1）從表格中可以看出，向污染水體中投入聚合鐵（或聚合鋁）可以降低污染程度．
（2）在葉綠素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，可以用無(wú)水乙醇來(lái)提取葉片中的葉綠素．
（3）由于嚴(yán)重的重金屬污染可以影響水中動(dòng)植物的發(fā)育，故水中動(dòng)物的群體數(shù)量會(huì)下降，食物鏈?zhǔn)艿狡茐模畯谋碇袛?shù)據(jù)可以看出，當(dāng)植物體內(nèi)鎘含量高時(shí)，呼吸速率會(huì)升高．
（4）由于實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄坎煌�程度鎘污染的水對(duì)水稻種子發(fā)芽率的影響．因此可以提出假設(shè)：鎘污染的水對(duì)水稻浸種發(fā)芽的影響呈負(fù)相關(guān)（或呈反比）．設(shè)計(jì)表格中必須包含兩個(gè)自變量：不同溫度和不同濃度的鎘，還要有因變量：水稻種子發(fā)芽率．具體表格見(jiàn)答案．
故答案為：
（1）聚合鐵（或聚合鋁）   
（2）葉綠素  
（3）急劇下降（下降或減少）             破壞           較高（相對(duì)較高）
（4）①鎘污染的水對(duì)水稻浸種發(fā)芽的影響呈負(fù)相關(guān)
②制作水稻發(fā)芽率數(shù)據(jù)記錄表

點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)環(huán)境的保護(hù)有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力；考查理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；考查具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力；考查理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力．