在進行“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲~戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下,請回答下列問題:
學生 | 操作步驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | - | + | + | + | + |
乙 | + | - | + | + | + |
丙 | + | + | - | + | + |
丁 | + | + | + | + | + |
戊 | + | + | + | + | + |
(1)甲觀察到的實驗結果是____________,乙觀察到的實驗結果是____________,丙觀察到的實驗結果是____________。(請從下列序號選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清
B.細胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見
D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)丁同學在進行上述步驟后,直接在高倍鏡下觀察,長時間未找到有絲分裂的細胞,應采取的正確操作是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)戊同學觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖像,可能的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)經(jīng)教師糾正后,丁同學在視野中找到了有關細胞有絲分裂的圖像,但丁同學所看到的細胞圖像位于視野的右上方,下一步他應向____________移動裝片才能將細胞圖像移至視野中央。
(1)B D A (2)先低倍鏡觀察,找到觀察目標后,移到視野正中央,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器用高倍物鏡、調(diào)節(jié)光圈或反光鏡、調(diào)節(jié)細準焦螺旋 (3)未找到分生區(qū)細胞 (4)右上方
甲同學做實驗時未解離,觀察到的細胞重疊,看不到染色體;乙同學由于未漂洗就染色,解離液中的酸與染色劑中的堿反應,從而使染色體著色很淺,觀察時模糊不清;丙同學未染色,故無法看清染色體。使用顯微鏡時應先用低倍鏡找到目標后再用高倍鏡觀察;戊同學觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖像,可能的原因是是觀察的區(qū)域不對,他觀察到的可能是伸長區(qū);顯微鏡下觀察到的物像是倒像,丁同學必須向右上方移動裝片才能在視野中央觀察到物像。
科目:高中生物 來源: 題型:
(2011·寧波)在進行“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲~戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下,請回答下列問題:
學生 | 操作步驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | - | + | + | + | + |
乙 | + | - | + | + | + |
丙 | + | + | - | + | + |
丁 | + | + | + | + | + |
戊 | + | + | + | + | + |
(1)甲觀察到的實驗結果是____________,乙觀察到的實驗結果是____________,丙觀察到的實驗結果是____________。(請從下列序號選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清
B.細胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見
D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)丁同學在進行上述步驟后,直接在高倍鏡下觀察,長時間未找到有絲分裂的細胞,應采取的正確操作是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)戊同學觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖像,可能的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)經(jīng)教師糾正后,丁同學在視野中找到了有關細胞有絲分裂的圖像,但丁同學所看到的細胞圖像位于視野的右上方,下一步他應向____________移動裝片才能將細胞圖像移至視野中央。
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省高二第三次學業(yè)水平模擬測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在進行“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,三位同學制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表:
學生 |
操 作 |
||||
取材 |
解離 |
漂洗 |
染色 |
壓片 |
|
甲 |
根尖1~3mm處 |
- |
+ |
+ |
+ |
乙 |
根尖1~3mm處 |
+ |
- |
+ |
+ |
丙 |
根尖5~7mm處 |
+ |
+ |
+ |
+ |
則甲、乙、丙同學觀察到的現(xiàn)象分別是:
A.細胞重疊、染色體著色很淺不清、細胞分散染色體清楚
B.細胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細胞分散染色體清楚
C.細胞重疊、染色體著色很淺不清、細胞著色清楚但看不到染色體
D.染色體著色很淺不清、細胞分散染色體清楚、細胞分散染色體清楚
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
分析有關實驗探究的資料,回答問題。
Ⅰ、下面是一些與高中生物學實驗相關的實驗材料與圖形:
實驗材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;。湍妇
請分析回答問題:
(1)如用上述有關實驗材料做 “比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實驗,你認為選用的實驗材料最好是 。
(2)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的 ,該處的細胞大多處于A圖中的 時期,A圖中的 時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序: 。
(3)在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質(zhì)層由其中的 組成(填寫序號),此時細胞處于
過程中。
Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢?希望通過定量實驗進行探究。以下是小組內(nèi)同學們的討論:
甲同學提出:可通過測單位時間內(nèi)反應物的消耗量來測定酶的反應速率;乙同學提出:先用酒精燈加熱來制造高溫條件,用排水法記錄反應速率,實驗裝置如圖1;丙同學指出乙同學提出的實驗方案有不合理的地方,溫度過高酶會失活。他經(jīng)過重新思考,定出了新的實驗方案:先讓酶由低到高預熱成系列溫度梯度,并與之相對應地加入過氧化氫,用排水法記錄反應速率,實驗裝置如圖2。
請回答:
(4)你認為甲同學的方案是否可行 。
(5)小組采用了丙同學的實驗方案,用系列溫度梯度進行實驗,得出不同溫度下的反應速率,結果見下表:
溫度℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
反應速率 | 0.38 | 0.42 | 0.45 | 0.5 | 0.7 | 1 | 0.55 | 0.25 | 0 |
請你根據(jù)上表數(shù)據(jù),在坐標紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。
(6)以上實驗說明酶的催化作用需要 。
(7)本實驗得出的結論是
.
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09連云港市調(diào)研)(7分)下面是一些與高中生物學實驗相關的實驗材料與圖形:
實驗材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;。湍妇
請分析回答問題:
(1)如用上述有關實驗材料做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”、“觀察植物細胞的有絲分裂”、“探究種群數(shù)量變化”實驗,你認為選用的實驗材料最好依次是 。
(2)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的__________,該處的細胞大多處于A圖中的 時期,A圖中的 時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序: 。
(3)在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質(zhì)層由其中的 組成(填寫序號),此時細胞處于 過程中。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08廣東六校第三次聯(lián)考)(8分)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中,甲~戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下表(一)
表(一)(+ 號表示作了相應處理,一號表示未作相應處理)
學生 | 操作步驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | ― | + | + | + | + |
乙 | + | ― | + | + | + |
丙 | + | + | ― | + | + |
丁 | + | + | + | + | + |
戊 | + | + | + | + | + |
表(二)
(1)甲、乙、丙觀察到的實驗結果分別是 。(請從下列序號中選擇)
A.染色體未著上顏色,無法看清 B.細胞重疊,分不清染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見 D.染色體著色很淺,模糊不清
(2)上述操作中用到了鹽酸和酒精,它們按一定比例混合使用,它的作用是 。
(3)戊同學觀察到了許多呈長方形的細胞,但未找到有絲分裂各時期的圖象,可能的原因是 。
(4)采用物理或化學方法可以抑制細胞的有絲分裂,使細胞停留在細胞周期的某一個階段,如下表(二)所示,“―”表示停留時期。根據(jù)上面表格(二)的內(nèi)容回答下列問題:
①加入過量的胸苷抑制有絲分裂的最可能原因是 。胸苷的抑制作用是可逆的,當把過量的胸苷去除,細胞可以恢復正常分裂。
②要觀察細胞內(nèi)的染色體,最好采用哪種方法處理,為什么?
。
③秋水仙素和低溫抑制細胞分裂的原理常被利用于生產(chǎn)、生活或科學研究,就這兩種方法各舉一個在實際中的應用實例: ; 。
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