請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具探究螞蟻之間的信息傳遞。

材料用具：少量的白糖或動(dòng)物油、放大鏡、挖掘器、筆、記錄本、樟腦球。

方法步驟

(1)觀察覓食過(guò)程

①選擇觀察地點(diǎn)：選擇一個(gè)螞蟻活動(dòng)________的蟻穴，將少量________放在離洞口20 cm的地方。

②觀察：用________仔細(xì)觀察，特別注意____________的行為，再觀察與其他螞蟻的接觸行為，并將整個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)。

(2)觀察樟腦的影響

用樟腦球在螞蟻爬過(guò)的地方輕劃幾下，觀察________(前或后)面螞蟻的行為變化，螞蟻將出現(xiàn)繞行的行為變化。

(3)觀察蟻穴內(nèi)部情況

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用________小心挖開(kāi)蟻穴觀察螞蟻將____________________，同時(shí)觀察內(nèi)部螞蟻的種類(lèi)，并記錄。

(4)結(jié)論：____________________________________。

 

(1)①較活躍　白糖或動(dòng)物油

②放大鏡　首先發(fā)現(xiàn)白糖或動(dòng)物油的螞蟻

(2)后　(3)挖掘器　食物運(yùn)送到哪里

(4)螞蟻之間存在多種信息傳遞方式

本題以螞蟻的攝食為立意，考查對(duì)螞蟻之間信息傳遞方式的觀察。實(shí)驗(yàn)過(guò)程借助放大鏡觀察螞蟻的行為，利用樟腦球來(lái)干擾螞蟻之間的信息傳遞，利用挖掘器來(lái)挖開(kāi)洞穴進(jìn)行內(nèi)部觀察，發(fā)現(xiàn)螞蟻有多種體型，在不同條件下螞蟻之間的交流方式不同，傳遞的信息不同。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省龍川一中高二下學(xué)期期末考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（12分）實(shí)驗(yàn)：科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘中生長(zhǎng)素能從向光側(cè)橫向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，從而導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)。為了驗(yàn)證胚芽鞘中的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在A段（胚芽鞘尖端）而不是B段（胚芽鞘下面一段），請(qǐng)根據(jù)提供的材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

（1）實(shí)驗(yàn)材料及用具：胚芽鞘，一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。
（2）繪圖表示實(shí)驗(yàn)裝置及方法，并用文字加以注解或補(bǔ)充說(shuō)明。
______________________________________________________________（6分）
以上裝置放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲情況。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論：
預(yù)測(cè)、解釋?zhuān)杭籽b置內(nèi)胚芽鞘直立生長(zhǎng)，表明胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸受到阻止，植物不表現(xiàn)為向光生長(zhǎng)。
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________（4分）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_____________________________________________________（2分）

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省高二下學(xué)期期末考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（12分）實(shí)驗(yàn)：科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘中生長(zhǎng)素能從向光側(cè)橫向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，從而導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)。為了驗(yàn)證胚芽鞘中的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在A段（胚芽鞘尖端）而不是B段（胚芽鞘下面一段），請(qǐng)根據(jù)提供的材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

（1）實(shí)驗(yàn)材料及用具：胚芽鞘，一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。

（2）繪圖表示實(shí)驗(yàn)裝置及方法，并用文字加以注解或補(bǔ)充說(shuō)明。

______________________________________________________________（6分）

以上裝置放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲情況。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論：

預(yù)測(cè)、解釋?zhuān)杭籽b置內(nèi)胚芽鞘直立生長(zhǎng)，表明胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸受到阻止，植物不表現(xiàn)為向光生長(zhǎng)。

_____________________________________________________________

_______________________________________________________________（4分）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_____________________________________________________（2分）

 

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科目：高中生物 來(lái)源：09-10學(xué)年昆明三中高一下學(xué)期期末生物試卷 題型：綜合題

（8分）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘中生長(zhǎng)素能從向光側(cè)橫向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，從而導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，為了驗(yàn)證胚芽鞘中的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在A段（胚芽鞘尖端）而不是B段（尖端下面的一段）請(qǐng)根據(jù)提供的材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

（1）實(shí)驗(yàn)材料及用具：胚芽鞘、一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

（2）繪圖表示實(shí)驗(yàn)裝置及方法，并用文字加以注解或補(bǔ)充說(shuō)明。（4分）

 

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、解釋(3分)___________________________________

（4）結(jié)論：______________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響，請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問(wèn)題：







　材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的雞肝研磨液；新配制的體積分?jǐn)?shù)為3％的過(guò)氧化氫溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的鹽酸溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟：

�、偃鐖D所示，先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2 mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3％的過(guò)氧化氫溶液，再向l號(hào)試管內(nèi)加入l mL蒸餾水，向2號(hào)試管內(nèi)加入l mL 　，向3號(hào)試管內(nèi)加入l mL　　 　　　　　 　，并振蕩試管。

②向l號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴　　 　　　　　。

③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)　　 　　　　　　　　　　　　（現(xiàn)象），并記錄。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：pH為7左右時(shí)過(guò)氧化氫酶的活性較高，而pH偏高、偏低時(shí)過(guò)氧化氫酶的活性降低。

(4)除pH外，還有其它環(huán)境因素會(huì)影響過(guò)氧化氫酶的活性，請(qǐng)你就此提出相關(guān)研究課題(只要求寫(xiě)出課題名稱(chēng))： 　。

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