植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如陽光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究內(nèi)外因子對植物生命活動的影響具有重要意義。圖9-4表示野外松樹(陽生植物)光合作用強度與光照強度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。請分析回答:
圖9-4
(1)當(dāng)光照強度為b時,光合作用強度______________。
(2)光照強度為a時,光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強度較長時期為a植物能不能正常生長?為什么?
(3)如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強度與光照強度的曲線,b點的位置應(yīng)如何移動,為什么?
(1)最高,光照強度再增強,光合作用強度不再增強。(僅答最高給滿分) (2)不能。光照強度為a時,光合作用形成的有機物和呼吸作用消耗的有機物相等,但晚上只進(jìn)行呼吸作用,因此,從全天看,消耗大于積累,植物不能正常生長 (3)左移,與松樹比較,人參光合作用強度達(dá)到最高點時,所需要的光照強度比松樹低
根據(jù)第(1)小題提供的光合作用強度與光照強度之間關(guān)系的曲線,可以看出:光合作用強度隨著光照強度的增強而增強,但達(dá)到一定的光照強度后,光合作用強度不再隨著光照強度的增強而增強,這一現(xiàn)象稱為光合作用的光飽和現(xiàn)象,曲線中的b點稱為光飽和點。一個完整的植物體,在進(jìn)行光合作用的同時也在進(jìn)行著呼吸作用,在光照較弱的情況下,如曲線中的a點,光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等,這時的光照強度稱為光補償點,即植物既不吸收CO2也不釋放CO2。換句話說,光合作用制造的有機物正好補償植物的呼吸消耗。植物光補償點的高低與呼吸作用的強度有關(guān),植物呼吸作用強度高,光補償點也高,反之亦然。凡是影響到呼吸作用的因素,也能影響到光補償點。
第(1)小題:當(dāng)光照強度為b,光合作用強度最高,光照強度再增強,光合作用強度不再增強。這時限制光合作用的因素是暗反應(yīng),主要是暗反應(yīng)過程中的酶的活性和CO2的供應(yīng)狀況。如果此時適當(dāng)提高溫度或增加CO2的供應(yīng)量,光飽和點也會相應(yīng)有所提高。
第(2)小題:當(dāng)光照強度為a時,光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2的量相等,說明光合作用制造的有機物正好用于呼吸作用,沒有有機物的積累。如果白天光照強度長時間為a時,植物就不能夠進(jìn)行正常的生長,原因是白天沒有有機物積累,晚上又不能進(jìn)行光合作用,所以晚上植物的生命活動就無法正常進(jìn)行,如果從全天看,植物的消耗大于積累,就無法進(jìn)行正常的生命活動。所以要保證植物的正常生長發(fā)育,光照強度必須要高出光補償點好幾倍。
第(3)小題:人參是陰生植物,生活在陰濕的環(huán)境中,對光照強度的要求比陽生植物(如松樹)要低,能夠充分利用林下的散射光,這是長期自然選擇的結(jié)果。所以陰生植物的光飽和點比陽生植物要低。即曲線中的b點左移。實際上,陰生植物不僅光飽點比陽生植物低,光補償點也比陽生植物低。
科目:高中生物 來源: 題型:
植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究內(nèi)、外因子對植物生命活動的影響具有重要意義。下圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強度與光照強度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收二氧化碳和釋放二氧化碳量的關(guān)況。請分析回答:
①當(dāng)光照強度為b時,光合作用強度_____________________________________.
②光照強度為a時,光合作用吸收二氧化碳的量等于呼吸作用放出的二氧化碳的量。如果白天光照強度較長時期為a,植物能不能正常生長?為什么?__________._______________
________________________________________________________________
③如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強度與光照強度關(guān)系的曲線,b點的位置應(yīng)如何移動,為什么?________________________________________________________.
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科目:高中生物 來源:2010年四川省南山中學(xué)高三上學(xué)期入學(xué)考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(每空1分,共8分)下圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題
(1)當(dāng)由于①使血糖含量上升時,A____的分泌會增加,通過促進(jìn)合成___ _,以及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)等途徑,使血糖含量恢復(fù)至正常水平。當(dāng)由于②使血糖含量降低時,B 的分泌增加,主要通過促進(jìn)____,使血糖恢復(fù)至正常水平。
(2)A的增加會③ B的分泌,B的分泌增加會④____ A的分泌,從而共同維持血糖含量的相對穩(wěn)定。
(3)在血糖平衡調(diào)節(jié)中,與B激素具有協(xié)同作用的激素是____。
(4)糖尿病痛人會出現(xiàn)高血糖和糖尿,其根本原因在于患者 。
II.(每空2分,共12分)植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究內(nèi)、外園子對植物生命活動的影響具有重要意義。下圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強度與光照強度的關(guān)系。英中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。請分析回答:
(1)光照強度為b時,該植物光合作用強度____,光照強度再增強, 。
(2)光照強度為a對,光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強度較長時期為a,植物能不能正常生長____?為什么____
(3)婦果將曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強度與光照強度關(guān)系的鹽線,b點的位置應(yīng)如何移動____,為什么____
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科目:高中生物 來源:2010年四川省高三上學(xué)期入學(xué)考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(每空1分,共8分)下圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題
(1)當(dāng)由于①使血糖含量上升時,A____的分泌會增加,通過促進(jìn)合成___ _,以及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)等途徑,使血糖含量恢復(fù)至正常水平。當(dāng)由于②使血糖含量降低時,B 的分泌增加,主要通過促進(jìn)____,使血糖恢復(fù)至正常水平。
(2)A的增加會③ B的分泌,B的分泌增加會④____ A的分泌,從而共同維持血糖含量的相對穩(wěn)定。
(3)在血糖平衡調(diào)節(jié)中,與B激素具有協(xié)同作用的激素是____。
(4)糖尿病痛人會出現(xiàn)高血糖和糖尿,其根本原因在于患者 。
II.(每空2分,共12分)植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究內(nèi)、外園子對植物生命活動的影響具有重要意義。下圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強度與光照強度的關(guān)系。英中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。請分析回答:
(1)光照強度為b時,該植物光合作用強度____,光照強度再增強, 。
(2)光照強度為a對,光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強度較長時期為a,植物能不能正常生長____?為什么____
(3)婦果將曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強度與光照強度關(guān)系的鹽線,b點的位置應(yīng)如何移動____,為什么____
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(01天津卷)(20分)植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究內(nèi)、外因子對植物生命活動的影響具有重要意義。
(1)右圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強度與光照強度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收 CO2 和釋放 CO2 量的狀況。
請分析回答:
① 當(dāng)光照強度為 b 時,光合作用強度 。
② 光照強度為 a 時,光合作用吸收 CO2 的量等于呼吸作用放出 CO2 的量。如果白天光照強度較長時期為 a ,植物能不能正常生長?為什么?
③ 如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強度與光照強度關(guān)系的曲線,b 點的位置應(yīng)如何移動,為什么?
(2)有人設(shè)計了下列實驗,試圖證明“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運輸)”。
一.材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二.方法、步驟與結(jié)果:
(一)制備瓊脂塊
(二)取一段胚芽箱中間部分,上面放合IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊
(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)
三.結(jié)論:以上實驗證明了“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”。
我們認(rèn)為,僅用該實驗步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請在上述實驗的基礎(chǔ)上補充相應(yīng)的實驗方法、步驟和結(jié)果。
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