據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是            

A．物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東濟(jì)寧泗水一中高二11月質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

狗色盲性狀的遺傳基因控制機(jī)制尚不清楚。下圖為某一品種狗的系譜圖，“■”代表狗色盲性狀。據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是（    ）

A．此系譜的狗色盲遺傳性狀符合伴X染色體隱性遺傳

B．此系譜的狗色盲遺傳性狀符合伴X染色體顯性遺傳

C．此系譜的狗色盲遺傳性狀符合常染色體隱性遺傳

D．此系譜的狗色盲遺傳性狀符合常染色體顯性遺傳

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省高三下學(xué)期假期學(xué)習(xí)效果檢測(cè)考試生物試卷 題型：選擇題

下圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過(guò)程，據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是

A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B．①②③④四個(gè)過(guò)程可以在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行

C．①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．①、④可以產(chǎn)生還原性氫，②需要消耗還原性氫

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆四川省高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：選擇題

據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是   

A．物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省婁底市高三上學(xué)期第五次月考生物試卷 題型：選擇題

下圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過(guò)程及物質(zhì)變化。據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是(   )

A.X代表光合作用中產(chǎn)生的三碳化合物，Y物質(zhì)可代表丙酮酸

B.①、④過(guò)程可以產(chǎn)生還原性氫，②過(guò)程需要消耗還原性氫

C.①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D.②過(guò)程所需要的能量可由線粒體提供

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆福建省福州八縣（市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物 題型：選擇題

據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是（    ）

A．物質(zhì)經(jīng)過(guò)了多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

 

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