10.下列有關(guān)基因工程的相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.基因治療就是去除生物體細(xì)胞中有缺陷的突變基因
B.運(yùn)載體上抗性基因的存在有利于對(duì)運(yùn)載體是否導(dǎo)入受體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)
C.在基因工程操作中,必須用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒
D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組,卻產(chǎn)生了定向變異

分析 1、基因治療是指將外源正;?qū)氚屑?xì)胞,以糾正或補(bǔ)償因基因缺陷和異常引起的疾病,以達(dá)到治療目的.也就是將外源基因通過(guò)基因轉(zhuǎn)移技術(shù)將其插入病人的適當(dāng)?shù)氖荏w細(xì)胞中,使外源基因制造的產(chǎn)物能治療某種疾。
2、作為運(yùn)載體的質(zhì)粒必須具備的條件:
①要具有限制酶的切割位點(diǎn);
②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組DNA的鑒定和篩選;
③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;
④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來(lái)
3、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.

解答 解:A、基因治療是指把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的,A錯(cuò)誤;
B、標(biāo)記基因便于重組DNA的鑒定和篩選,即有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè),B正確;
C、基因工程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),一般要用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割載體與含目的基因的DNA片段,以獲得相同黏性末端,C正確;
D、基因工程是按照人們的意愿定向改造生物的性狀,其原理是基因重組,D正確.
故選:BCD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理及操作工具;識(shí)記植物細(xì)胞工程的相關(guān)技術(shù)及過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.四支試管中分別加入不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物,在一定的條件下,能產(chǎn)生CO2的組合是( 。
A.葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.葡萄糖+線粒體
C.丙酮酸+線粒體D.丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,可能會(huì)發(fā)生交叉互換.交叉互換屬于可遺傳變異的基因重組.那么交叉互換的過(guò)程中,發(fā)生重組的基因是( 。
A.同源染色體的非等位基因B.同源染色體的等位基因
C.非同源染色體的非等位基因D.非同源染色體的等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中變量的敘述,正確的是( 。
A.探究酵母菌的呼吸方式的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,CO2的產(chǎn)量是無(wú)關(guān)變量,酒精的產(chǎn)量是因變量
B.探究生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響時(shí),插條生根數(shù)目或根的平均長(zhǎng)度是因變量
C.探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響時(shí),光照強(qiáng)度是因變量,單位時(shí)間小圓形葉片浮起數(shù)量是自變量
D.探究過(guò)氧化氫在不同條件下的分解時(shí),產(chǎn)生氣泡的多少是自變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某小組欲探究酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物,在實(shí)驗(yàn)中組成了如下裝置圖.如果你現(xiàn)在參與其中.則應(yīng)該討論如下內(nèi)容

(1)提出假設(shè):有氧呼吸能夠產(chǎn)生二氧化碳.
(2)材料用具(略)
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將配制好的酵母菌葡萄糖培養(yǎng)液放入A中,在B中裝入氫氧化鈉溶液,目的是吸收空氣中的二氧化碳,在C中裝入澄清的石灰水;
②依圖安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,并將裝置用橡皮球通氣;
③一段時(shí)間后觀察澄清的石灰水是否變渾濁.
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:澄清的石灰水變渾濁.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.核膜屬于生物膜系統(tǒng)

B.染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體

C.核仁與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D.核孔有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞內(nèi),許多由膜組成的像深海中的潛艇一樣、在細(xì)胞中穿梭往來(lái)繁忙地運(yùn)輸著貨物的結(jié)構(gòu),和在其中起重要的交通樞紐作用的結(jié)構(gòu)分別是

A.高爾基體、囊泡 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

C.囊泡、線粒體 D.囊泡、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2003年上半年,非典型肺炎給我國(guó)乃至全世界帶來(lái)了巨大的災(zāi)難,經(jīng)各國(guó)科學(xué)家的不懈努力,已經(jīng)查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒,我們認(rèn)為這種病毒是生物的主要理由是

A.它能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝

B.它能通過(guò)增殖繁衍后代

C.它具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu),能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

D.它的組成元素中含有C 、H、O

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是

A.a(chǎn)b段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸

B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞的CO2產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能的形式散失,其余儲(chǔ)存在ATP中

D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c,乳酸大量積累會(huì)使肌肉酸脹乏力

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