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下列有關生物學中幾個“率”的敘述正確的是（）

A．種群數量變化的“J”型曲線中，種群增長率逐漸增加

B．在一定范圍內，增加底物濃度可以提高酶促反應速率

C．種群數量變化的“S”型曲線中，種群增長速率逐漸增加

D．改變種群的性別比例將影響到種群的出生率和死亡率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞質基質和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質，進行了如下實驗（見下表）

試管編號加入的物質	細胞質基質 A B	線粒體 C D	酵母菌 E F
葡萄糖	- +	- +	+ +
丙酮酸	+ -	+ -	- -
氧氣	+ -	+ -	+ -

注：“+”表示加入了適量的相關物質，“-”表示未加入相關物質

（1）會產生CO2和H2O的試管有，會產生酒精的試管有，根據試管的實驗結果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所。（均填試管編號）

（2）在探究酵母菌的呼吸作用方式的實驗中，鑒定CO2、酒精相關的試劑及顏色變化分別是（）

A．重鉻酸鉀溶液和濃硫酸——橙黃色澄清石灰水——白色

B．溴麝香草酚藍水溶液——藍色澄清石灰水——白色

C．溴麝香草酚藍水溶液——黃色重鉻酸鉀溶液和濃硫酸——灰綠色

D．重鉻酸鉀溶液和濃硫酸——灰綠色溴麝香草酚藍溶液——黃色

（3）下圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置，下面敘述正確的是（）

A、假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，則說明酵母菌只進行無氧呼吸

B、假設裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌只進行有氧呼吸

C、假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

D、假設裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

秋末植物的葉片衰老時，在葉柄基部開始形成離層（如圖甲所示），而后從植物體上脫落。離層部位細胞相關的生命活動如圖乙所示。請據圖回答下列問題：

（1）由乙圖可知，葉柄基部離層的產生，與（植物激素）有密切關系。

（2）A物質由內質網以出芽的方式形成小泡，運往高爾基體，再由高爾基體形成分泌囊，運往細胞膜，而后通過細胞膜的作用，分泌到細胞外。

（3）該過程分泌到細胞壁之間的物質，對離層形成所起的作用是。

（4）進一步的研究表明，葉柄基部離層的形成，還有脫落酸等其他激素的參與，這說明。

（5）逆境是指對植物產生傷害的環(huán)境，如冰凍、鹽漬和干旱等。植物對逆境的抵抗能力是不一樣的，受遺傳因素和外界因素的雙重影響。植物對逆境的抗性強，則植物的電導率低；反之，電導率就高。電導率可以用一定的技術手段測出�，F(xiàn)在有人認為脫落酸可以提高植物對逆境的抵抗力。請使用下列材料設計一個實驗，以探究脫落酸對植物抗逆性的影響。材料用品：生長在培養(yǎng)瓶中狀態(tài)良好且一致的黃瓜幼苗10株、適宜濃度的脫落酸、測定電導率的裝置、0．25mol／L NaCl溶液、蒸餾水。

①實驗步驟：

第一步：將10株黃瓜幼苗平均分成甲、乙兩組；

第二步：；

第三步：；

第四步：。

②預期結果及結論：

；

。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

珍稀物種保護的最大問題是棲息地的破碎。人類已經把大部分陸地表面積用于從事農業(yè)，而很多野生動物是無法在農業(yè)景觀中生存的。其余的陸地表面積很多都在經歷破碎過程或已經破碎成許多很小的板塊。下圖可以體現(xiàn)出棲息地破碎對種群動態(tài)有影響。下列關于棲息地破碎對種群影響的敘述錯誤的是（）