如圖1是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)一個(gè)細(xì)胞核中染色體、DNA的變化曲線圖和細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的圖象(圖2).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)分裂圖中細(xì)胞分裂的正確順序是
 
.(填字母).
(2)曲線圖中表示一個(gè)細(xì)胞分裂周期中染色體數(shù)目變化的是
 
(填實(shí)線或虛線).
(3)分裂圖中的4的化學(xué)成分是
 

(4)曲線圖中D→E的變化相當(dāng)于細(xì)胞分裂各時(shí)期圖象中的
 
(填字母).
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析題圖:
圖1:是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,其中AB段表示間期、BC段表示前期、CD段表示中期、DE段表示后期、EF段表示末期.
圖2:A是前期,核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
B、F是末期,核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
C是后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
D是中期,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
E是間期,進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
解答: 解:(1)圖中圖2:A是前期,B、F是末期,C是后期,D是中期,E是間期,所以分裂圖中細(xì)胞分裂的正確順序是EADCBF.
(2)圖1中虛線表示染色體在有絲分裂過程中的變化規(guī)律.
(3)分裂圖中的4是細(xì)胞板,形成子細(xì)胞的細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的化學(xué)成分是纖維素和果膠.
(4)曲線圖DE段表示后期,相當(dāng)于細(xì)胞分裂各時(shí)期圖象中的C.
故答案為:
(1)EADCBF
(2)虛線
(3)纖維素和果膠
(4)C
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、有絲分裂過程及其變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖1中各段所處的時(shí)期;能根據(jù)有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),判斷細(xì)胞分裂圖所處時(shí)期.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的黃色子葉(Y)對(duì)綠色子葉(y)為顯性,高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性.這三對(duì)性狀能夠自由組合.如圖是一次豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果(F1),請(qǐng)據(jù)此回答:

(1)豌豆是遺傳學(xué)很好的研究材料,原因是
 

(2)這次雜交實(shí)驗(yàn)雙親的基因型分別是YyDdRr(♀)、
 
(♂);母本的表現(xiàn)型為
 

(3)親代父本植株產(chǎn)生的配子基因型為
 

(4)若讓基因型為YyddRr的豌豆自交,后代基因型共
 
種,表現(xiàn)型比例為
 

(5)讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2中白花與紅花的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)如要將該細(xì)胞中的各種細(xì)胞器分離出來,常用的方法是
 

(2)該細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
 
(3)有同學(xué)判斷此圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,你認(rèn)為他的判斷是否正確?
 
.(填“是”或“否”)說出你的理由
 

(4)大腸桿菌與此細(xì)胞相同的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).兩種細(xì)胞的根本區(qū)別在于此細(xì)胞有
 

(5)2結(jié)構(gòu)是
 
,其化學(xué)組成成分主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在使用普通光學(xué)顯微鏡進(jìn)行的觀察實(shí)驗(yàn)中,下列敘述不正確的是( 。
A、用葉肉細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可使流動(dòng)速度加快
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程時(shí),只能用洋蔥根尖細(xì)胞
C、用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí),需要染色
D、用菠菜葉下表皮觀察保衛(wèi)細(xì)胞時(shí),可以看到葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,圖中的甲、乙、丙各代表( 。
A、生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
B、消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者
C、分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖將馬鈴薯塊挖個(gè)凹穴,放在內(nèi)、外兩種液體中間.已知一種是清水,一種是0.3g/mL的蔗糖溶液,開始時(shí),兩個(gè)液面是平的,過一段時(shí)間后液面如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)液體A是
 
,B是
 

(2)在圖甲中,C處細(xì)胞
 
水,D處細(xì)胞
 
水.
(3)在圖乙中,C處細(xì)胞
 
水,D處細(xì)胞
 
水.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,男方的父親是白化病患者,女方的父母均正常,但女方的弟弟是白化病患者.這對(duì)夫婦生出白化病孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要意義,機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量,但以胰島素和胰高血糖素的作用為主.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí),血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值(
I
G
)不同.當(dāng)饑餓或長時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí),
I
G
 會(huì)
 
(變大/變小/不變).
(2)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島α細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島β細(xì)胞分泌胰島素的實(shí)驗(yàn)方案是:①用高糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島α細(xì)胞,一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液;②用含有第①步得到的濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細(xì)胞;一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中胰島素的含量.該實(shí)驗(yàn)方案的錯(cuò)誤有:
 
 

(3)將胰島β細(xì)胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測,高糖組胰島β細(xì)胞釋放胰島素多.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
_.
(4)糖尿病患者不宜多吃富含蛋白質(zhì)的食物,其主要原因是
 
.醫(yī)生給某糖尿病人注射適量的胰島素后,可這種激素不能發(fā)揮作用,其癥狀并未緩解,請(qǐng)推測其直接原因最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn),研究控制生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ).下面有關(guān)分析正確的是(  )
A、R型活菌注射到小鼠體內(nèi),小鼠正常;將S型活菌注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:S型細(xì)菌的莢膜有毒
B、將殺死后的S型菌與活的R型菌混合后,注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:R型細(xì)菌有毒
C、從S型細(xì)菌中提取蛋白質(zhì)、多糖和DNA,分別與R型活菌混合培養(yǎng),結(jié)果只有加入S型細(xì)菌DNA的培養(yǎng)皿中有活的S型菌產(chǎn)生.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出:DNA是轉(zhuǎn)化因子
D、用15N和32P這兩種同位素標(biāo)記煙草花葉病毒,然后侵染煙草葉片.通過示蹤觀察可以得出:煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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