TGF-β1-Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑.研究表明,胞外蛋白TGF-β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合,激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),阻止細(xì)胞異常增殖,抑制惡性腫瘤的發(fā)生.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,因此易分散轉(zhuǎn)移
B、從功能來(lái)看,復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谠┗?/span>
C、復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞
D、若該受體蛋白基因不表達(dá),靶細(xì)胞仍能正常凋亡
考點(diǎn):癌細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡的含義
專(zhuān)題:
分析:癌細(xì)胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其特征為:(1)能無(wú)限增殖;(2)癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)癌細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使細(xì)胞間黏著性降低,易于在體內(nèi)擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.
解答: 解:A、惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少,使細(xì)胞之間的粘著性降低,因此它們易分散轉(zhuǎn)移,A正確;
B、由題意“生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),阻止細(xì)胞異常增殖,抑制惡性腫瘤的發(fā)生”,可知復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗颍珺錯(cuò)誤;
C、胞內(nèi)信號(hào)分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi),誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞,C正確;
D、若該受體蛋白基因不表達(dá),就不能使信息傳到細(xì)胞核誘導(dǎo)靶基因的表達(dá),就不能抑制靶細(xì)胞的不正常分裂,所以靶細(xì)胞不能正常凋亡,D錯(cuò)誤.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是癌細(xì)胞的特征,細(xì)胞癌變的機(jī)理和誘發(fā)因素,對(duì)癌細(xì)胞的特征的記憶及對(duì)細(xì)胞癌變機(jī)理的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療.其技術(shù)流程如下圖1:

(1)步驟①中,在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的
 

(2)將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入到上皮細(xì)胞是因?yàn)?div id="w1azhqo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的
 
.構(gòu)建前利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時(shí),可以從圖2中A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取
 
作為引物.對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí),可選用限制酶的組合為
 

(4)將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察,選擇發(fā)
 
色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo).為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá),可以采用
 
的方法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞能分裂,則用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞,能測(cè)得放射性的結(jié)構(gòu)有[
 
].(填圖中標(biāo)號(hào))
(2)假設(shè)甲圖是某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖,請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤:[
 
].(填圖中標(biāo)號(hào))
(3)圖乙中的生物膜存在于圖甲的[
 
]中.(填圖中標(biāo)號(hào))
(4)丙細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì),該細(xì)胞的名稱(chēng)為
 
,細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組;假設(shè)丙細(xì)胞是基因型為AaBbDd的某生物進(jìn)行的細(xì)胞分裂圖,則造成1、4兩條染色體上出現(xiàn)等位基因的變異稱(chēng)為
 

(5)圖丁是丙細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)變化的曲線圖,則圖丙細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖丁中的
 
時(shí)段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖,分析并回答下列問(wèn)題:
(1)A圖是
 
 分裂
 
期,B圖是
 
分裂.
(2)B圖所示的細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,A圖所示細(xì)胞代表動(dòng)物體內(nèi)有
 
對(duì)同源染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、紙層析法分離葉綠體色素,最下面的色素帶是葉綠素b
B、成熟的番茄汁含有豐富的果糖和葡萄糖,是還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
D、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性作用時(shí),可用碘液替代本尼迪特試劑進(jìn)行鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞核內(nèi)部分變化示意圖,則此時(shí)( 。
A、兩極發(fā)出星射線,形成紡錘體
B、核仁開(kāi)始解體,核膜正在消失
C、是觀察染色體結(jié)構(gòu)和計(jì)數(shù)的最佳時(shí)期
D、著絲點(diǎn)向兩極移動(dòng),染色體變成染色質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲表示的是細(xì)胞膜,則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 

(2)若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜,則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的
 
,葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
 
;表示K+運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中
 
.K+的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
 

(3)若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式所需要的條件是
 

(4)維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程分別是圖甲和圖乙中的
 

(5)與生物膜的選擇透過(guò)性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表中是幾種不同生物細(xì)胞的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)細(xì)胞周期的時(shí)間,在觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中為了相對(duì)容易地找出分裂期各時(shí)期的細(xì)胞,適宜選作實(shí)驗(yàn)材料的是( 。
物種分裂間期分裂期合計(jì)
110.60.411
2180.518.5
316.5218.5
410.42.312.7
A、物種1B、物種2
C、物種3D、物種4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于PCR的說(shuō)法不正確的是(  )
A、PCR是體外復(fù)制DNA的技術(shù)
B、PCR過(guò)程中只需要兩個(gè)引物分子
C、Taq酶是一種熱穩(wěn)定DNA聚合酶
D、PCR利用的是DNA半保留復(fù)制原理

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