在下列四個(gè)試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管；牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水。上述四個(gè)試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是（ ）

A．甲、丁 B．甲、乙、丁

C．甲、乙、丙 D．甲、丙、丁

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

煙草是雌雄同株植物，卻無(wú)法自交產(chǎn)生后代。這是由S基因控制的遺傳機(jī)制所決定的，其規(guī)律如圖所示（注：精子通過(guò)花粉管輸送到卵細(xì)胞所在處，完成受精）。

如圖可見(jiàn)，如果花粉所含S基因與母本的任何一個(gè)S基因種類相同，花粉管就不能伸長(zhǎng)完成受精。據(jù)此推斷將相同數(shù)量的基因型為S1S2和S2S3的煙草間行種植，得到的全部子代的基因型為（ ）

A．S1S3 B．S1S2 S1S3

C．S1S3 S2S3 S1S2 D．S1S2 S1S3 S2S2 S2S3

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用下列哪一套方法，可以依次解決①～④的遺傳學(xué)問(wèn)題

①鑒定一只白羊是否是純種

②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯、隱性

③不斷提高小麥抗病品種純合度

④檢驗(yàn)雜種F1的基因型

A．雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B．測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

C．測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D．雜交、雜交、雜交、測(cè)交

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑的高，這是因?yàn)?/p>

A．酶供給的能量多 B．酶供給的能量少

C．酶升高活化能的作用更顯著 D．酶降低活化能的作用更顯著

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖一表示棉花的根芽莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）比較圖一中三條曲線，能說(shuō)明______________。

（2）圖一中若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為_(kāi)_________（用圖中字母回答），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的_____________。

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖二的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做圖二所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中的X處應(yīng)放置___________ ，則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是____________。

②觀察記錄三組的 ，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若_________________，則假設(shè)成立。

若_________________，則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式簡(jiǎn)圖，據(jù)圖可知細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的物質(zhì)交換、細(xì)胞識(shí)別和信息傳遞等密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若該細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，當(dāng)血糖升高時(shí)，可促進(jìn)該細(xì)胞分泌某種激素，該激素的主要作用是促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞、 、促進(jìn)血糖合成糖原及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)等。

（2）若該細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，當(dāng)機(jī)體受到寒冷等刺激時(shí)，該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的受體最有可能識(shí)別 激素，并與其特異性結(jié)合。

（3）若該細(xì)胞是下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)能夠增加 激素的合成與分泌，該激素的生理作用是 。

（4）若該細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞，當(dāng)受到一定強(qiáng)度的刺激后，電信號(hào)可通過(guò) 的跨膜運(yùn)輸使突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)而轉(zhuǎn)化為 。

（5）圖中的神經(jīng)遞質(zhì)出細(xì)胞的方式是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省平度市高三統(tǒng)一抽考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因（B和b、T與t）控制，其中白、綠、黃色三種色素在果皮細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑如下圖所示。已知基因型為BBTT的西葫蘆果皮呈白色。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）由色素轉(zhuǎn)化的①過(guò)程可知，該基因是通過(guò)控制 的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制性狀。

（2）基因型為BBtt的西葫蘆果皮顏色為 ，黃果皮西葫蘆的基因型可能是 。

（3）基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2 。從理論上講，F(xiàn)2的性狀比例為白色：綠色：黃色 = 。讓F2的全部白果皮西葫蘆與綠果皮西葫蘆雜交得F3，則F3中黃果皮西葫蘆占 。

（4）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在某個(gè)黃果皮西葫蘆果皮上長(zhǎng)有一塊白斑，如果是由基因突變引起的，則發(fā)生突變的是 （B、b、T、t ）基因。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省淄博市高三12月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在孟德?tīng)柪猛愣惯M(jìn)行的兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，不具有1：1：1：1比例關(guān)系的是

A．Fl產(chǎn)生配子種類的比例 B．Fl自交后代的性狀分離比

C．F1測(cè)交后代的基因型比例 D．F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某家族中兩種遺傳病的系譜圖，甲病由A和a控制，乙病由B和b控制，其中一種遺傳病為伴性遺傳。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式為 。

（2）Ⅱ-5的基因型為_(kāi)__ _，Ⅲ-7的基因型為 。

（3）Ⅱ-2和Ⅱ-3婚配，生育一個(gè)正常男孩的概率為 。

（4）若人群中甲病發(fā)病率為1/100，且Ⅲ-1為該人群中一員，則Ⅲ-1和Ⅲ-2的子女患甲病的概率為_(kāi) ___。

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