下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和分離的敘述中，不正確的是

A．細(xì)菌能在培養(yǎng)基中以二分裂方式迅速擴(kuò)增

B．噬菌體和大腸桿菌都可直接在蛋白胨培養(yǎng)基中增殖

C．滅菌的目的是消滅與培養(yǎng)菌競(jìng)爭(zhēng)的雜菌

D．與平板劃線(xiàn)法相比，稀釋涂布平板法分散細(xì)菌得到單菌落的效果更好

 

【答案】

 

【解析】B

試題分析：細(xì)菌繁殖方式是二分裂方式，A正確；噬菌體是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，需要在活細(xì)胞中才能生活，在蛋白胨培養(yǎng)基中不能增殖，B錯(cuò)誤；滅菌目的是防止雜菌和培養(yǎng)菌發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)，C正確；稀釋涂布平板法比平板劃線(xiàn)法分散細(xì)菌得到單菌落的效果更好，D正確。

考點(diǎn)：本題考查微生物的培養(yǎng)和分離的知識(shí)。意在考查能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　　�。�

A．通過(guò)消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物

B．利用平板劃線(xiàn)法可以統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目

C．平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布法常用于微生物的接種

D．微生物所用的培養(yǎng)基成分和植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分不同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山西省太原市高三第一學(xué)段測(cè)評(píng)考試生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)與分離的說(shuō)法正確的是                                          （    ）

      A．培養(yǎng)硝化細(xì)菌時(shí)CO2可作為碳源、氨可作為氮源

      B．加入瓊脂的雞湯滅菌后可直接用于培養(yǎng)禽流感病毒

      C．篩選分解尿素的微生物可以用剛果紅作指示劑

      D．在相同培養(yǎng)條件下不同微生物可以表現(xiàn)出相同的菌落特征

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年甘肅省河西五市高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和生長(zhǎng)過(guò)程的敘述中，正確的是                        （    ）

A．微生物生長(zhǎng)穩(wěn)定期是指微生物體的形態(tài)和生理特征最穩(wěn)定的時(shí)期

B．在滅菌后的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中，禽流感病毒不能正常生長(zhǎng)繁殖

C．不同微生物生長(zhǎng)過(guò)程中的代謝產(chǎn)物和種類(lèi)都不相同

D．處于衰亡期的微生物沒(méi)有繁殖現(xiàn)象

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)與分離的說(shuō)法正確的是（    ）

    A．培養(yǎng)硝化細(xì)菌時(shí)C02可作為碳源，氨可作為氮源

    B．加入瓊脂的雞湯滅菌后可直接用于培養(yǎng)禽流感病毒

    C．在谷氨酸發(fā)酵生產(chǎn)中，可以采用過(guò)濾．沉淀法分離谷氨酸

    D．連續(xù)培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)酵罐的冷卻水裝置是為了降低酶的活性

 

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