A. | 在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,格里菲斯對(duì)DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離 | |
B. | 孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說的基礎(chǔ) | |
C. | 薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)的 | |
D. | 摩爾根通過假說演繹法得出“基因在染色體上”的結(jié)論肯定是正確的 |
分析 遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯(cuò)誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).
解答 解:A、在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里對(duì)DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離,A錯(cuò)誤;
B、孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是用于驗(yàn)證假說的,B錯(cuò)誤;
C、薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”不一定是科學(xué)的,還需要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,C錯(cuò)誤;
D、摩爾根通過假說演繹法得出“基因在染色體上”的結(jié)論肯定是正確的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程,注意體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的區(qū)別;識(shí)記孟德爾實(shí)驗(yàn)過程及采用的方法;識(shí)記基因在染色體上的探索歷程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•山東)如圖表示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個(gè)大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是( )
A.Ⅰ體液,Ⅱ細(xì)胞外液,Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液,Ⅳ組織液
B.Ⅰ突觸,Ⅱ突觸前膜,Ⅲ突觸后膜,Ⅳ突觸小泡
C.Ⅰ核酸,Ⅱ核糖核酸,Ⅲ脫氧核糖核酸,ⅣmRNA
D.Ⅰ免疫,Ⅱ特異性免疫,Ⅲ非特異性免疫,Ⅳ細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可廣泛利用體外受精技術(shù)設(shè)計(jì)試管嬰兒的性別 | |
B. | 應(yīng)基于科學(xué)和理性來討論轉(zhuǎn)基因作物的安全性問題 | |
C. | 通過基因篩查來禁止重大疾病基因攜帶者就業(yè) | |
D. | 大量引人國外轉(zhuǎn)基因作物與本地近緣作物品種雜交來進(jìn)行育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有分泌功能的活細(xì)胞才能產(chǎn)生酶 | |
B. | 酶可被水解為氨基酸或脫氧核苷酸 | |
C. | 人的造血干細(xì)胞和肌細(xì)胞中不存在相同的酶 | |
D. | 以底物的種類組成自變量,可驗(yàn)證酶的專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③ | B. | ④ | C. | ②④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
色素 | |||
酶 | |||
控制酶合成的基因 | A | B | D |
相應(yīng)的等位基因 | a | b | D |
基因所在的染色體 | 9號(hào) | 10號(hào) | 10號(hào) |
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