8.向一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.酵母菌的呼吸方式與基因無(wú)關(guān)
B.O2濃度為a時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生的ATP全部來(lái)自線粒體
C.O2濃度為c時(shí),酵母菌無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的2倍
D.O2濃度為d時(shí),向培養(yǎng)液中滴加溴麝香草酚藍(lán),溶液變?yōu)榛揖G色

分析 酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

解答 解:A、與酵母菌的呼吸方式有關(guān)的酶是在基因的控制下合成的,A錯(cuò)誤;  
B、O2濃度為a時(shí),酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,細(xì)胞產(chǎn)生的ATP來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),B錯(cuò)誤; 
C、O2濃度為c時(shí),酵母菌無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為3mol,有氧呼吸消耗的葡萄糖$\frac{15-6}{6}$mol,故為2倍,C正確; 
D、O2濃度為d時(shí),酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,向培養(yǎng)液中滴加溴麝香草酚藍(lán),溶液由藍(lán)變綠再變黃,D錯(cuò)誤. 
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸反應(yīng)式的記憶和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)在對(duì)某種鼠的種群密度的調(diào)查中,第一次捕獲并標(biāo)志39只鼠,第二次捕獲34只鼠,其中有標(biāo)志鼠15只.則該種群數(shù)量為( )

A.88只 B.86只 C.90只 D.92只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類(lèi)似物的敘述,正確的是(  )
A.用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理萌發(fā)種子可促進(jìn)種子細(xì)胞細(xì)胞分裂
B.植物的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽和側(cè)芽生長(zhǎng)素的產(chǎn)生量不同無(wú)關(guān)
C.不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果不同
D.根的向地生長(zhǎng)于莖背地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素作用的兩重性均有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.紅樹(shù)林位于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘,是陸地向海岸過(guò)度的特殊生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)學(xué)家對(duì)某紅樹(shù)林的群落演替過(guò)程進(jìn)行調(diào)查研究后,發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中一定區(qū)域內(nèi)秋茄、白骨壤等主要植物的數(shù)量變化如下所示.請(qǐng)回答:
(1)調(diào)查紅樹(shù)林中主要植物的種群數(shù)量時(shí),常用法.紅樹(shù)林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物的分層提供了棲息空間和食物條件.
(2)紅樹(shù)林中的白骨壤與桐花樹(shù)之間存在關(guān)系,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中所起的主要作用是將無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化成生物群落中的有機(jī)碳.
(3)紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)中,流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量至少是次級(jí)消費(fèi)者總能量的25倍.
(4)圖中所示演替過(guò)程的時(shí)期與初期相比,群落發(fā)生的主要變化是物種豐富度降低(生物種類(lèi)減少)和優(yōu)勢(shì)物種改變,從而導(dǎo)致群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí),突觸完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為( )

A.電信號(hào)→電信號(hào)→電信號(hào)

B.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C.化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

D.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列保護(hù)生物多樣性的措施中,不合理的是( 。
A.禁止開(kāi)發(fā)和利用野生生物資源B.建立自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)
C.大力開(kāi)展退耕還林、還草D.控制人口增長(zhǎng),防止環(huán)境污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.對(duì)如圖所能表示的生物學(xué)意義(不考慮面積的大小),相關(guān)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.若Ⅰ表示蔗糖,Ⅱ表示乳糖,則b可以表示細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
B.若Ⅰ表示RNA,Ⅱ表示DNA,則a、c中可能包含糖類(lèi)和堿基
C.若Ⅰ表示動(dòng)物細(xì)胞膜,Ⅱ表示植物細(xì)胞膜,a表示膽固醇,則b可以包括磷脂
D.若Ⅰ表示好氧性細(xì)菌,Ⅱ表示水綿,則b可能是線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列三個(gè)培養(yǎng)皿中均已培養(yǎng)了R型肺炎雙球菌,假如在培養(yǎng)基中分別加入以下物質(zhì),一段時(shí)間后,能分離出S型細(xì)菌的是(  )
A.只有①B.只有②C.只有③D.①③均能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.甲、乙兩圖是某植物的葉肉細(xì)胞和根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.光合作用和呼吸作用分別發(fā)生在圖中標(biāo)號(hào)4和5所示的結(jié)構(gòu)中
B.甲、乙兩細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu),產(chǎn)生的ATP用于細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)
C.甲細(xì)胞一般不再增殖,而乙細(xì)胞則能繼續(xù)增殖
D.若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,都能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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