19.下面甲圖為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,乙圖為激素與靶細(xì)胞結(jié)合方式示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中①結(jié)構(gòu)是下丘腦,②物質(zhì)是促甲狀腺激素(或TSH).
(2)由甲圖可以看出,甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在著分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)若乙圖中的分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,則體內(nèi)缺乏碘元素時,會導(dǎo)致激素分子減少,為該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞提供必要條件的細(xì)胞器是核糖體、線粒體.
(4)乙圖中信號從神經(jīng)末梢傳至分泌細(xì)胞的中介物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),靶細(xì)胞表面的③物質(zhì)的本質(zhì)是糖蛋白.
(5)不同激素的化學(xué)成分不同,但它們的作用方式卻有一些共同的特點.那么激素調(diào)節(jié)的特點有微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞.

分析 甲圖中①是下丘腦,②是促甲狀腺激素,③是受體.
乙圖中,通過體液的作用來完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞;圖乙類似于神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體,使得下一個神經(jīng)元興奮或者抑制.
激素調(diào)節(jié)的特點:微量、高效,通過體液運輸,作用于靶器官和靶細(xì)胞.

解答 解:(1)據(jù)圖示可知,甲圖中①結(jié)構(gòu)能分泌促甲狀腺激素釋放激素,故是下丘腦,②物質(zhì)是垂體分泌的促甲狀腺激素.
(2)由甲圖可以看出,甲狀腺激素的調(diào)節(jié)受下丘腦和垂體的調(diào)控,故存在著分級調(diào)節(jié);甲狀腺激素分泌過多時則會抑制下丘腦和垂體的活動,故存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)若乙圖中的分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,由于碘是合成甲狀腺激素的原料,則體內(nèi)缺乏碘元素時,會導(dǎo)致激素分子減少,碘的吸收屬于主動運輸,需要載體和消耗能量,故為該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞提供必要條件的細(xì)胞器是核糖體、線粒體.
(4)乙圖中信號從神經(jīng)末梢傳至分泌細(xì)胞的中介物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),靶細(xì)胞表面的③物質(zhì)為受體,本質(zhì)是糖蛋白.
(5)不同激素的化學(xué)成分不同,但它們的作用方式卻有一些共同的特點.那么激素調(diào)節(jié)的特點有微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞.
故答案為:
(1)下丘腦      促甲狀腺激素(或TSH)
(2)分級調(diào)節(jié)      反饋調(diào)節(jié)
(3)碘         核糖體、線粒體
(4)神經(jīng)遞質(zhì)      糖蛋白
(5)微量和高效      通過體液運輸        作用于靶器官、靶細(xì)胞

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.根據(jù)如圖所示的概念圖作出的判斷,正確的是( 。
A.若甲圖中a和b分別代表藍(lán)藻和乳酸菌,c可以代表細(xì)菌,d可以代表原核生物
B.乙圖能體現(xiàn)磷脂(a)、激素 (b)和固醇類物質(zhì) (c)的關(guān)系
C.丙圖表示糖(b)和糖原(a)的關(guān)系
D.丁圖可體現(xiàn)出種間關(guān)系(c)、種內(nèi)互助(a)和互利共生(b)的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是某雄性動物細(xì)胞分裂示意圖(不考慮基因突變和交叉互換),下列分析錯誤的是(  )
A.圖中各細(xì)胞可在該動物的睪丸中找到
B.若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞,圖中少畫的一對染色體應(yīng)為性染色體
C.丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞的基因組成可能是ABC和abC
D.甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbCC

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是( 。
①有雙層膜結(jié)構(gòu)                ②含少量DNA
③生命活動中能產(chǎn)生氧          ④生命活動中存在有機(jī)物的合成或分解
⑤生命活動中存在能量的轉(zhuǎn)換.
A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①②④⑤D.①②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”,要維持正常的生命活動,需要通過復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)機(jī)制來實現(xiàn),依據(jù)下列示意圖,請回答相關(guān)問題:
(1)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài).當(dāng)環(huán)境溫度較高時,人體主要可通過出汗和皮膚毛細(xì)血管舒張方式增強(qiáng)散熱,大量出汗后,細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器興奮,分泌抗利尿激素,同時傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺.寒冷環(huán)境中,下丘腦分泌TRH,作用于垂體,促進(jìn)其合成分泌TSH,最終促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,這種甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)稱為分級調(diào)節(jié).
(2)人體進(jìn)食后血糖含量升高,此時胰島B細(xì)胞可以分泌胰島素,若作用于靶器官肝臟,將多余的血糖合成肝糖原儲存起來,使血糖濃度恢復(fù)正常.

(3)圖中①表示免疫系統(tǒng);甲表示B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(4)乙是由垂體分泌的,調(diào)控其分泌的結(jié)構(gòu)是下丘腦,該結(jié)構(gòu)在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間架起了“橋梁”.
(5)當(dāng)人緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì).
(6)由上圖可知,機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色,且綠色位于細(xì)胞(中央、周圍)中央,這兩種試劑是分開加入還是混合加入?混合加入,此實驗中觀察到的細(xì)胞是(活細(xì)胞、死細(xì)胞)死細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.有關(guān)“碳是生命的核心元素”,“沒有碳,就沒有生命”的敘述的依據(jù),正確的是( 。
A.碳元素在生物體內(nèi)含量最多
B.組成細(xì)胞的所有化合物都含有碳元素
C.組成生物體的生物大分子都以碳鏈為基本骨架
D.碳元素的相對分子量適中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖中甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)在甲、乙兩細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有④⑦(填編號).
(2)若甲表示葉肉細(xì)胞,則④中CO2進(jìn)入⑨中至少通過8層磷脂分子;乙圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是④(填編號).
(3)若乙細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞,在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中3H出現(xiàn)的先后順序依次是⑦→⑤→②→①(用箭頭和編號表示).甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是有以核膜為界限的細(xì)胞核.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是(  )
A.吞噬細(xì)胞在三道防線中都起作用
B.免疫器官有扁桃體、胸腺、脊髓、脾和淋巴結(jié)等
C.自身免疫疾病是免疫系統(tǒng)功能過于強(qiáng)大而引起的
D.當(dāng)人第一次接觸花粉時,可能會發(fā)生過敏反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案