【題目】有人取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖。下列有關(guān)圖示的分析正確的是
A. 若基因8是生長激素基因,則細(xì)胞5位于下丘腦
B. 基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因5
C. 從圖中基因表達(dá)情況看,功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7
D. 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
【答案】C
【解析】生長激素是由垂體細(xì)胞合成的,因此若基因8是生長激素基因,則細(xì)胞5位于垂體,A錯誤;蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者,合成場所是核糖體,普遍存在于不同類型的細(xì)胞中,而2基因在每種細(xì)胞中都表達(dá),所以控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因2,而不是基因5,B錯誤;因為細(xì)胞6表達(dá)的基因在細(xì)胞1中都表達(dá),而細(xì)胞5與細(xì)胞7中只有基因2都表達(dá),所以功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是l與6、5與7,C正確;細(xì)胞分化過程中,由于基因選擇性表達(dá),使不同細(xì)胞中RNA不完全相同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同,D錯誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為毒品可卡因?qū)θ梭w腦部神經(jīng)沖動的傳遞干擾示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖示兩個相鄰神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)稱為_______。結(jié)構(gòu)①將多巴胺釋放到③處的方式為_______。
(2)人在進(jìn)行帶有精神愉悅感的行為時,神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞會釋放出多巴胺,多巴胺與下一個神經(jīng)元上的②發(fā)生特異性結(jié)合,向神經(jīng)元傳達(dá)一個信號,產(chǎn)生愉悅感。由此可見,多巴胺是一種_______。
(3)正常情況下,多巴胺一旦釋放了信號,就會被產(chǎn)生多巴胺的神經(jīng)元重吸收,此過程需要_______的協(xié)助。
(4)由圖可知,可卡因的作用是____________,導(dǎo)致③中的多巴胺持續(xù)刺激②,使可卡因吸食者感覺很“ high”。
(5)吸食可卡因一段時間后,吸毒者會感到越來越不敏感,需要劑量更大的可卡因才能達(dá)到渴望的效果。請對此現(xiàn)象作出合理的推測:______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( )
A. 酶的形成需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工
B. 酶都含有C、H、O、N四種元素
C. 催化過程中酶本身不變,故不必自我更新
D. 酶可以給反應(yīng)物供能而提高反應(yīng)速率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(海洋地理)紅樹林多生長于海洋動力條件較平靜的海陸交界帶的灘涂淺灘,分布中心地區(qū)海水溫度的年平均值為24-27°C。讀圖回答問題。
下面左圖為我國南方紅樹林主要分布區(qū),右圖為紅樹林濕地與海陸一體化戰(zhàn)略示意圖。
(1)分析圖示區(qū)域紅樹林集中分布的有利條件。
(2)簡述紅樹林在該地生態(tài)與經(jīng)濟(jì)方面的價值體現(xiàn)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用丙酮從雞的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪成單分子層,測得單分子層面積為S1,設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2,則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?/span>( )
A.S1=2S2 B.S1>2S2
C.S1<2S2 D.S2<S1<2S2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】探究土壤中小動物類群豐富度所采用的方法是
A.樣方法 B.標(biāo)志重捕法
C.取樣器取樣調(diào)查法 D.實驗室培養(yǎng)法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在探究土壤中小動物類群豐富度的實驗中,下列操作不正確的是
A.取樣時先用花鏟撥去3~5cm深浮土,再用取樣器取樣
B.采集時,體型小的動物可用吸蟲器采集
C.觀察時,有些小動物用肉眼難以識別,最好用放大鏡
D.豐富度的統(tǒng)計方法可以用目測估計法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的敘述,正確的是
A. 復(fù)制形成的兩個子代DNA分子共有4個游離的磷酸基團(tuán)
B. DNA復(fù)制時以一條脫氧核苷酸鏈作為模板
C. DNA聚合酶催化堿基對之間的連接
D. 復(fù)制過程中先全部解鏈,再進(jìn)行半保留復(fù)制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是人體一個細(xì)胞分裂時,細(xì)胞核中染色體和DNA在A、B、C、D四個階段的統(tǒng)計數(shù)據(jù),那么同源染色體分離發(fā)生在( )
A. A B. B C. C D. D
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