Question

近年來，黃河中下游流域水質富營養(yǎng)化嚴重，水體發(fā)綠發(fā)臭時有發(fā)生，對漁業(yè)和居民生活用水構成嚴重威脅。請回答：

（1）黃河中下游流域水質惡化主要是由藍藻、綠藻引起的，從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構看，藍藻屬于            。為解決黃河中下游流域水體發(fā)綠問題，有人建議在水體發(fā)綠時投放一定量的魚苗。常見魚類的食性如下：

類別	青魚	鰱魚	鳙魚	鯉魚
食性	螺獅	浮游植物	浮游動物	雜食

你認為最適宜投放的魚類是            。

（2）從生物防治的角度看，還應該在黃河中下游流域中放養(yǎng)其他有經濟價值的水生生物（如蝦、蟹等），你認為這樣做的生態(tài)學意義是            。

（3）下表是對黃河中下游流域生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查結果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg—R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102千焦/m2/年）。則該生態(tài)系統(tǒng)中能量從 第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率是            ﹪（保留一位小數）。

                      A                            B                             C                             D                            E

Pg                  15．9                   870．7                 0．9                      141．0                 211．5

Pn                  2．8                      369．4                 0．3                      61．9                   20．1

R                    13．1                   501．3                 0．6                      79．1                   191．4

（4）有人認為黃河中下游流域水體富營養(yǎng)化的原因與水質中富含N、P等礦質元素有關。為了證明水體富營養(yǎng)化是由氮和磷引起的，因此設計了下面實驗：從泛著綠色的池塘中取水，并進行如下處理：

A．靜置4小時，倒去上清液，留下藻類，加蒸餾水。如此重復3次；

B．再加蒸餾水至1000mL，混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個燒杯中；

C．在甲燒杯中加0．3g洗衣粉（含P）；在乙燒杯中            ；在丙燒杯中加0．15g洗衣粉和0.15g尿素；丁燒杯中            ；

D．將甲、乙、丙、丁四個燒杯置于向陽的窗臺上培養(yǎng)5天，取得水樣。

請回答以下問題：

①“A”步驟處理的目的是            。

②你預計甲、乙、丙、丁四個燒杯中藻類密度最大的是            ，理由是            。

 

Answer 1

【答案】

（1）第一營養(yǎng)級    鰱魚 （各1分）

（2）提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性（或增強生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力）（2分）

（3）11．3％（2分）

（4）加0.3g尿素（2分）不加任何物質（或加0．3g蒸餾水）（注意乙和丁所加物質可互換，1分）①除去樣品中原有的礦質元素   （1分） ②丙 （1分）   藻類生長所需的礦質元素N、P等含量豐富（1分）

【解析】

試題分析：從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構看，藍藻屬于第一營養(yǎng)級，由表可看出，鏈魚的食性是浮游植物，因此最適宜投放的魚類是鰱魚，從生物防治的角度看，還應該在黃河中下游流域中放養(yǎng)其他有經濟價值的水生生物目的是增加生物種類，提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力；生態(tài)系統(tǒng)中能量從 第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率是15．9/141％=11．3％；按照對照原則，在乙燒杯中加0.3g尿素，丁燒杯中不加任何物質（或加0．3g蒸餾水）；倒去上清液，留下藻類，加蒸餾水。如此重復3次，目的是除去樣品中原有的礦質元素；甲、乙、丙、丁四個燒杯中藻類密度最大的是丙，因為藻類生長所需的礦質元素N、P等含量豐富。

考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、穩(wěn)定性、全球生態(tài)環(huán)境問題的相關知識，屬理解層次，意在考查考生能利用教材實驗拓展與遷移、設計實驗的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。