【題目】胰島素是由“胰島素原”在高爾基體內(nèi)轉(zhuǎn)變而成。“胰島素原”有86個(gè)氨基酸，1條肽鏈；胰島素含51個(gè)氨基酸，2條肽鏈。由此推知高爾基體

A. 能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

B. 加快了氨基酸的脫水縮合

C. 與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)

D. 參與了肽鏈的剪切加工

【答案】D

【解析】

根據(jù)題干可知，高爾基體可將1條肽鏈的胰島素原變?yōu)閮蓷l肽鏈的胰島素，說明高爾基體對肽鏈進(jìn)行了剪切，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標(biāo)表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以獲得的結(jié)論之一是( )

A. 當(dāng)生長素濃度為10-9 mol·L-1時(shí)，抑制根的生長，促進(jìn)芽的生長

B. 側(cè)芽的生長素濃度低于10-8 mol·L-1可確保頂端優(yōu)勢不會出現(xiàn)

C. 低濃度生長素促進(jìn)根、芽的生長，高濃度生長素則促進(jìn)莖的生長

D. 根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8 mol·L

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中甲是下丘腦

B. 對血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

C. 圖中B是促甲狀腺激素，通過體液運(yùn)輸作用于丙

D. 圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在調(diào)查草原倉鼠的種群密度時(shí)（調(diào)查范圍為1公頃），第一次捕獲48只并全部標(biāo)記，第二次捕獲的36只中有標(biāo)記的27只，則草原倉鼠的種群密度是

A. 36只/公頃 B. 64只/公頃 C. 72只/公頃 D. 128只/公頃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)選擇豌豆的一對相對性狀（紫花和白花），再現(xiàn)了孟德爾的基因分離定律的雜交實(shí)驗(yàn)過程，所得結(jié)果如圖1所示。圖2為該同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)的兩個(gè)具體操作方法。據(jù)圖回答問題。

（1）根據(jù)圖1分析，這一對相對性狀中，顯性性狀是____________。

（2）要想保證圖1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，親本P必須具備的一個(gè)內(nèi)因是____________。

（3）操作方法①稱為母本去雄，其準(zhǔn)確的操作時(shí)間段為____________。操作方法②稱為____________。

（4）操作方法①和②結(jié)束后，都要立即進(jìn)行的操作是____________。

（5）基因分離定律的實(shí)質(zhì)是，配子形成時(shí)，____________隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。下表中有關(guān)措施與對應(yīng)的目的正確的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 酶、抗體、激素都在⑦上合成

B. 結(jié)構(gòu)④不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

C. 分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，①②⑤膜成分更新越快

D. 該細(xì)胞有絲分裂過程依賴結(jié)構(gòu)⑧的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜素甾醇對維持頂端優(yōu)勢、促進(jìn)種子萌發(fā)及果實(shí)發(fā)育有重要作用。據(jù)此推測最合理的是（ ）

A．油菜素甾醇的生理作用不具有兩重性 B．頂芽對油菜素甾醇的敏感性高于側(cè)芽

C．油菜素甾醇能抑制淀粉水解酶的合成 D．油菜素甾醇有利于有機(jī)物向果實(shí)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用水培法培養(yǎng)甜瓜幼苗，每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L，定時(shí)測定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量，如圖所示。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量有離子種類和甜瓜生長發(fā)育時(shí)期

B. 甜瓜對Mg2+的吸收量大于對K+的吸收量

C. 甜瓜對K+和Mg2+的吸收速率差異可能與細(xì)胞膜上的載體數(shù)量有關(guān)

D. 該實(shí)驗(yàn)不能說明甜瓜對必需無機(jī)鹽的吸收速率在授粉期均大于營養(yǎng)生長期

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同步練習(xí)冊答案