A. | 激素甲只能運輸?shù)桨屑?xì)胞并作用于靶細(xì)胞 | |
B. | 圖示調(diào)節(jié)過程包含了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式 | |
C. | 下丘腦還可產(chǎn)生某種促激素直接促進(jìn)激素甲的分泌 | |
D. | 激素甲能促進(jìn)肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,從而降低血糖 |
分析 胰島素是唯一能降低血糖的激素,其作用有兩方面:促進(jìn)血糖氧化分解,合成糖原,轉(zhuǎn)化為非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化.胰高血糖素能升高血糖,只有促進(jìn)效率沒有抑制效率,及促使肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化.據(jù)此解答.
解答 解:A、激素可以通過血液循環(huán)運輸?shù)饺砀魈,A錯誤;
B、圖示調(diào)節(jié)過程包含了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式,B正確;
C、下丘腦只能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,不能產(chǎn)生某種促激素直接促進(jìn)激素甲的分泌,C錯誤;
D、激素甲能抑制肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,從而降低血糖,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生明確胰島素能夠降低血糖,而胰高血糖素能夠升高血糖,兩者表現(xiàn)為拮抗作用,并識記各自的生理作用,難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病女性發(fā)病率高于男性 | |
B. | 該遺傳病不可以是X染色體上的隱性遺傳 | |
C. | 子女中的致病基因不可能來自父親 | |
D. | 母親肯定是純合子,子女是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍 | B. | 染色單體形成和細(xì)胞板的出現(xiàn) | ||
C. | 著絲點的分裂和染色單體出現(xiàn) | D. | 核膜的消失和紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞作為一個基本的生命體系,它的邊界是( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)增加草原生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度可有效提高其抵抗力穩(wěn)定性 | |
B. | 一個完善的生態(tài)系統(tǒng)不需要從外界獲得物質(zhì)和能量補(bǔ)給,就能長期維持其正常功能 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
金屬離子 | 濃度 (mmol/L) | 相對活性(%) | ||
草魚 | 鲴魚 | 鱔魚 | ||
Na+ | 30 | 100.83 | 101.47 | 96.03 |
Zn2+ | 1 | 112.38 | 116.06 | 158.13 |
Ca2+ | 5 | 65.21 | 96.18 | 88.18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原、胰島素、性激素 | |
B. | 纖維素、性激素、生長激素 | |
C. | 淀粉、淀粉酶、糖原 | |
D. | 三磷酸腺苷、脫氧核糖核酸、核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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