【題目】在將顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并尋找物像的過程中，一定不應(yīng)出現(xiàn)的操作程是

A.移動(dòng)裝片?B.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器?D.調(diào)節(jié)光圈

【答案】B

【解析】

1、低倍鏡換高倍鏡的步驟：

低倍鏡下調(diào)清晰，并移動(dòng)物像到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡→緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。

2、顯微鏡使用注意事項(xiàng)：

（1）調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，側(cè)面觀察物鏡與裝片的距離；

（2）首先用低倍鏡觀察，找到要放大觀察的物像，將物像移到視野中央（粗準(zhǔn)焦螺旋不動(dòng)），然后換上高倍物鏡；

(3) 換上高倍物鏡后，“不準(zhǔn)動(dòng)粗”。

(4) 物像移動(dòng)的方向與裝片移動(dòng)的方向相反。

由分析可知：

A、移動(dòng)裝片的目的是要把觀察的目標(biāo)移到視野的中央，A錯(cuò)誤；???

B、調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋是換用高倍鏡一定不需要的操作，B正確；

C、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器是低倍鏡換高倍鏡的操作，C錯(cuò)誤；???

D、調(diào)節(jié)光圈的目的是使視野變得更亮，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（??? ）

A.膜的流動(dòng)性與膜上脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)

B.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流與膜上的受體有關(guān)

C.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞主要與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)

D.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要與蛋白質(zhì)的數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)ATP的敘述中，不正確的是（　　）

A.ATP的分子簡式可以表達(dá)為A—P～P

B.在線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗

C.在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，線粒體數(shù)量較多

D.ATP中A代表腺苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通常認(rèn)為植物在水分虧缺條件下光合作用降低的原因之一是氣孔導(dǎo)度降低，進(jìn)入氣孔的CO2減少，不能滿足光合作用的要求，稱為光合作用的氣孔限制，下圖是胡楊水分利用效率與氣孔限制值的關(guān)系（水分利用效率是指單位水量通過葉片蒸騰散失時(shí)所形成的有機(jī)物的量，取決于光合速率與蒸騰速率的比值，7月份時(shí)氣溫最高）�；卮鹣铝袉栴}。

胡楊水分利用效率與氣孔限制值的關(guān)系

因子

5月20日

7月10日

9月8日

光合速率/（μmol?m-2?s-1）

3.70

17.49

6.30

蒸騰速率/（mmol?m-2?s-1）

2.98

6.81

2.58

水分利用效率

0.97

2.60

1.89

胞間CO2濃度/（μmol?m-2?s-1）

233.30

123.97

228.58

環(huán)境CO2濃度/（μmol?m-2?s-1）

308.77

381.21

387.95

氣孔限制值

0.71

0.37

0.56

氣孔導(dǎo)度/（mol?m-2?s-1）

0.10

0.15

0.05

?

?

（1）在胡楊葉肉細(xì)胞中，光合色素吸收的光能的去路：水的光解和______________ 。

（2）CO2進(jìn)入葉綠體___________（填“需要”、“不需要”）載體蛋白的協(xié)助，進(jìn)入葉綠體的CO2與 ______結(jié)合而被固定，再被還原成有機(jī)物。

（3）結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，當(dāng)氣孔限制值增大時(shí)，胡楊的水分利用效率______。在高溫環(huán)境條件下，胡楊能正常生長的原因是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草履蟲是一種身體微小的單細(xì)胞生物。下列關(guān)于草履蟲生命特征的敘述，正確的是

A. 它是一個(gè)開放的生命系統(tǒng)??? B. 其代謝是指體內(nèi)的物質(zhì)合成反應(yīng)

C. 無法完成生命的繁衍??? D. 不具有對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化的應(yīng)激能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是（??? ）

A.流感病毒不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，所以不具有生命特征

B.細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng)

C.所有生物個(gè)體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次

D.蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于雙鏈DNA分子復(fù)制的敘述，不正確的是

A.復(fù)制模板：DNA分子兩條鏈?B.復(fù)制結(jié)果：形成兩個(gè)子代DNA分子

C.復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制?D.復(fù)制原料：核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列題目：

（1）為了獲得能降解氯苯的微生物，可在被氯苯污染的土壤中取樣，并應(yīng)選用以________為碳源的培養(yǎng)液進(jìn)行選擇培養(yǎng)。除碳源外，培養(yǎng)液還應(yīng)含有______________等營養(yǎng)物質(zhì)。

（2）將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1 L含20 mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)，其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜，觀測(cè)從實(shí)驗(yàn)開始到微生物停止生長所用的時(shí)間，甲、乙、丙分別為33 h、15 h、46 h，則應(yīng)選擇微生物________作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

（3）若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù)，既可以在顯微鏡下用________直接計(jì)數(shù)，也可選用________法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目。

（4）對(duì)選定的菌種進(jìn)行細(xì)胞學(xué)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)它沒有具膜的細(xì)胞器，則該菌種與________（選填：乳酸菌、醋酸菌、酵母菌）結(jié)構(gòu)相似，其產(chǎn)生的降解氯苯的酶蛋白可以用________法進(jìn)行分離。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的新藥物青蒿素而獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素是一種無色針狀晶體，易溶于有機(jī)溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)，主要從黃花蒿中提取。近年來又發(fā)現(xiàn)青蒿素具有較強(qiáng)的抗腫瘤作用，某科研小組按如下步驟進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：

①從黃花蒿中提取青蒿素；②將等量癌細(xì)胞分別接種到4組培養(yǎng)瓶中，適宜條件下培養(yǎng)24h后除去上清液；③向4組培養(yǎng)瓶中分別加入等量含2、4、8、16 μmol/L青蒿素的培養(yǎng)液，適宜條件下繼續(xù)培養(yǎng)；④72 h后統(tǒng)計(jì)并計(jì)算各組的細(xì)胞增殖抑制率。回答下列問題：

(1)提取青蒿素時(shí)不宜使用水蒸氣蒸餾法，原因是___________；根據(jù)青蒿素____________的特點(diǎn)，可采用有機(jī)溶劑萃取的方法，萃取前要將黃花蒿莖葉進(jìn)行________，以提高萃取效率。

(2)萃取青蒿素的過程應(yīng)采用________加熱；加熱時(shí)常在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置，目的是______________。萃取液在濃縮之前需進(jìn)行________，以除去萃取液中的不溶物。

(3)科研小組進(jìn)行上述②～④步驟實(shí)驗(yàn)的目的是__________。步驟③中需要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組的處理方法為______________。

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