分析 分析題圖:該圖是反射弧的組成示意圖,①~⑤是反射弧的組成部分,其中①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器.
解答 解:(1)分析題圖可知,①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器;②受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),膜外電位變化是由正變負(fù),興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo),方向與膜內(nèi)電流方向一致.若刺激④也能引起⑤產(chǎn)生相應(yīng)效應(yīng),但不是反射,反射需要完成的反射弧.
(2)若該感受器位于手指皮膚,并被火焰灼傷從而引起紅腫,紅腫的原因是毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng),血漿蛋白滲出引起組織液增多,若皮膚重度燒傷,主要影響人體的非特異性免疫,皮膚、粘膜構(gòu)成人體的第一道防線.
(3)若脊髓在頸部折斷,因興奮不能通過(guò)脊髓上傳至大腦皮層,故不會(huì)產(chǎn)生疼痛,痛覺(jué)中樞位于大腦皮層.
故答案為:
(1)①由正變負(fù)(或由正變負(fù)再變正) 電信號(hào)(或局部電流或神經(jīng)沖動(dòng)) 膜內(nèi) 不是
(2)組織液 非特異性
(3)不會(huì) 大腦皮層
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第二次分裂一般都會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂 | |
B. | 基因突變常發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期 | |
C. | 用洋蔥根尖制成裝片,能觀察同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 | |
D. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
A. | 晝夜不停的光照,在25℃時(shí)該植物生長(zhǎng)得最快 | |
B. | 晝夜不停的光照,在20℃時(shí)該植物一天固定的CO2量為78mg | |
C. | 每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,在20℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多 | |
D. | 每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,10℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是30℃時(shí)的2倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生物種類(lèi) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
有機(jī)物總量(g) | 550 | 100 | 3000 | 18 |
A. | 甲和丁的種群數(shù)量減少,丙的種群數(shù)量增加 | |
B. | 甲丙丁的種群數(shù)量均減少 | |
C. | 甲和丁的種群數(shù)量增加,丙的種群數(shù)量減少 | |
D. | 甲的種群數(shù)量增加,丙和丁的種群數(shù)量減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10% | B. | 15% | C. | 30% | D. | 45% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 需要寄主細(xì)胞提供核糖體和tRNA | B. | 需要寄主細(xì)胞提供各種酶和ATP | ||
C. | 需要寄主細(xì)胞提供自身DNA為模板 | D. | 需要寄主細(xì)胞提供氨基酸等原料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白、氨基酸、胰島素 | B. | 膽固醇、葡萄糖、脂肪 | ||
C. | 核苷酸、ATP、磷酸 | D. | 脫氧核糖、維生素D、磷脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8 | B. | 16 | C. | 0~16 | D. | 8~16 |
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