下圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程。請(qǐng)答:
(1)圖中所示的是 免疫過程。
(2)圖中c是 細(xì)胞,②表示 過程,③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為 。
(3)與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有 (寫出三種)
(4)預(yù)防接種后,當(dāng)病原體侵入時(shí),免疫的主要途徑是 (用圖中數(shù)字表示),其特點(diǎn)是 ,因此可迅速消滅病原體,有效預(yù)防某些疾病。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省高一12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由人體的胰腺細(xì)胞合成的某種物質(zhì),能在常溫下,在細(xì)胞外,快速水解蛋白質(zhì)。對(duì)該物質(zhì)的描述,不正確的是( )
A.在低溫下容易發(fā)生變性
B.具有專一性及高效性
C.徹底水解產(chǎn)物最多有20種
D.在合成過程中會(huì)產(chǎn)生水
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省高一12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一條多肽鏈由p個(gè)氨基酸組成,分子式為CxHyOmNnS (n-p>0,m-p>1),這條多肽鏈經(jīng)過水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:半胱氨酸(C3H7O2NS),丙氨酸(C3H7O2N),天冬氨酸(C4H704N),賴氨酸(C6H14O2N2),苯丙氨酸(C9H11O2N)。水解產(chǎn)物中天冬氨酸的數(shù)目是
A. (y+p)個(gè) B. (n+p)個(gè)
C. (m-p)個(gè) D. (m-p+1)/2個(gè)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省高一12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①是死細(xì)胞
②是根尖分生區(qū)細(xì)胞
③大量吸水
④大量失水
⑤質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原
A. ③④⑤ B. ①②③ C. ①②⑤ D. ②③⑤
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省高一12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核酸的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 核酸分子多樣性取決于核酸中核苷酸的排列順序
B. 蛋白質(zhì)具有傳遞信息、催化反應(yīng)等功能
C. 脫氧核苷酸是由堿基、磷酸和脫氧核糖組成的,其中儲(chǔ)存著遺傳信息
D. 用甲基綠和砒羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年西藏拉薩市高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,圖中的甲、乙、丙各代表 ( )
A.甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費(fèi)者
B.甲為消費(fèi)者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者
C.甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費(fèi)者
D.甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年西藏拉薩市高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
在一段倒伏的樹干上,生活著蘑菇、苔蘚、螞蟻等,這些生物可組成一個(gè)( )
A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高一上學(xué)期月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中,不正確的是
A.常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器
B.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌\
C.中心體廣泛分布于動(dòng)物及高等植物細(xì)胞內(nèi),與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之所以可以相互轉(zhuǎn)化,原因是具有共同的物質(zhì)組成和相似的空間結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西吉安一中高一上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分嫁接在一起,第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型,若切除這一帽狀體,第二次長(zhǎng)出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是
A.甲、乙兩種傘藻細(xì)胞均含有多種具膜的細(xì)胞器
B.中間類型可能同時(shí)含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)
C.若再次切除帽狀體,長(zhǎng)出的帽狀體仍為傘形帽
D.該實(shí)驗(yàn)證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細(xì)胞核控制
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