對(duì)葉綠體中某色素進(jìn)行光譜分析，發(fā)現(xiàn)光譜區(qū)的紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)呈黑色，則此色素可能是


  1. A.
    葉綠素a和葉綠素b
  2. B.
    葉綠素b和胡蘿卜素
  3. C.
    胡蘿卜素和葉黃素
  4. D.
    葉黃素和葉綠素a
A
在光譜區(qū)的紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)呈黑色，說(shuō)明該色素吸收紅光和藍(lán)紫光。葉綠體中的色素吸收紅光和藍(lán)紫光的是葉綠素，包括葉綠素a和葉綠素b；葉黃素和類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：設(shè)計(jì)必修一生物（配人教版） 人教版 題型：013

對(duì)葉綠體中某色素進(jìn)行光譜分析，發(fā)現(xiàn)光譜區(qū)的紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)呈黑色，則此色素可能是

[　　]

A．葉綠素a和葉綠素b

B．葉綠素b和胡蘿卜素

C．胡蘿卜素和葉黃素

D．葉黃素和葉綠素a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問題：

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度（單位）

2000

0

2000

0

2000

0

2000

0

開始時(shí)CO2量

（單位）

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

1ｈ后CO2量

（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

（1）序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，影響實(shí)驗(yàn)的因素是_ 　  _，該因素主要通過影響       的活性來(lái)影響光合速率，需要控制的影響實(shí)驗(yàn)因素是_         _      .

（2）序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的課題是

                                                      _。　

（3）序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是         　　       。

（4）若將第3組中的光照強(qiáng)度改為4000單位(溫度改為10℃，其他條件不變)，則序號(hào)1、2、3可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的實(shí)驗(yàn)變量是         。該因素主要影響光合作用中         階段，此時(shí)內(nèi)部限制因素最可能是              �！�

（5）綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，除了外界因素外，還有內(nèi)部因素。若右圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率)。

 

請(qǐng)據(jù)圖回答：

①作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合，其原因是        。

②若以新鮮綠葉為材料提取葉綠體中的色素，需要使用的化學(xué)藥品是        。

③植物進(jìn)行光合作用時(shí)，下列哪些物質(zhì)的變化趨勢(shì)與作用光譜基本一致?

A．葉綠體O2的釋放量    B．C3的總量   C．C5的總量    D．有機(jī)物的生成量

④在大田生產(chǎn)中，若要合理利用光能，直接有效的措施有          （要求寫出兩種以上的具體方法）。

（6 ）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件（表中所示實(shí)驗(yàn)條件）下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真實(shí)光合作用速率變化曲線圖（請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年北京五中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

現(xiàn)有A、B、C三種燈泡，其發(fā)出光波的波長(zhǎng)與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如下圖Ⅰ所示，現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光，期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度。為此某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)裝置�；卮鹣铝袉栴}：(注：葉綠體中的色素主要吸收430~450nm的藍(lán)紫光和640~660nm的紅橙光。)

 

(1)根據(jù)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象推斷A、B、C三種燈泡與圖Ⅰ中三條曲線之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：A     、B    、C     ，溫室中選擇      種燈泡能最大限度地增加光合作用強(qiáng)度。

(2)Ⅱ中任意一組裝置由明處移至黑暗，則細(xì)胞中C5化合物的含量       ，其原因是                                                    。

(3)給黑藻提供NaH14CO3，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是                           。

(4)細(xì)胞葉綠體含有4種色素、若用層析液對(duì)色素進(jìn)行提取與分離，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，他們的顏色由上到下依次是               。

(5)綠色植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，進(jìn)行光反應(yīng)的場(chǎng)所是          �？偡磻�(yīng)式是                                       。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的有幾項(xiàng)？(   )

①一個(gè)ATP徹底水解需要消耗1分子的水

②自然界中的光能，熱能，機(jī)械能，電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP

③紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)难鯕獗桓闻K細(xì)胞用于有氧呼吸，至少經(jīng)過6層生物膜

④在研究光合色素時(shí)，可采用紙層析法對(duì)葉綠體中的色素進(jìn)行提取和分離

⑤細(xì)胞分裂的間期某段時(shí)間，由于遺傳物質(zhì)的解旋，染色體逐漸恢復(fù)為染色質(zhì)

⑥從某種生物中提取的一個(gè)核酸分子，經(jīng)過分析A占a％，G占b％，且a+b=50，

C占20％，腺嘌呤共150個(gè)，鳥嘌呤共225個(gè)。則該生物可能是T2噬菌體

A 一項(xiàng)                 B 兩項(xiàng)                  C 三項(xiàng)                  D 四項(xiàng)

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