(每空1分,共7分)果皮色澤是柑橘果實(shí)外觀的主要性狀之一。為探明柑橘果皮色澤的遺

傳特點(diǎn),科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個(gè)品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),并對(duì)子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測(cè)定和統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果(圖一);圖二為具有兩種遺傳病的家族系譜圖。

(1)圖一中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)    可以判斷出     是隱性性狀。若柑橘的果皮色澤由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則實(shí)驗(yàn)丁中親代紅色柑橘的基因型是         ,若單株收獲其自交后代中F2紅色果實(shí)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系。觀察多個(gè)這樣的株系,則所有株系中,理論上有     的株系F3果皮均表現(xiàn)為紅色。

(2)設(shè)圖二II-7為純合子,III-10與III-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是_______;若乙病患者在人群中的概率為1%,則II-7為致病基因攜帶者的概率為_____,III-10正常的概率是_____。

 

【答案】

(1)乙(或丁)  黃色   AaBb   1/9   (2)5/12    2/11;  32/33

【解析】

試題分析:

(1)圖一中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)乙可以判斷出黃色是隱性性狀,由實(shí)驗(yàn)丙、丁可知柑橘的果皮色澤由兩對(duì)等位基因控制。以此類推,實(shí)驗(yàn)丁中親代紅色柑橘的基因型是AaBb,F(xiàn)2紅色果實(shí)的種子的基因型及比例為: AABB(1/16)、AABb(2/16)、AaBB(2/16)、AaBb(4/16),即紅色種子中各基因型及比例為:AABB(1/9)、 AABb(2/9)、AaBB(2/9)、AaBb(4/9),其中只有1/9AABB能穩(wěn)定遺傳,即所有株系中有1/9的株系F3果皮均表現(xiàn)為紅色。

(2)Ⅰ-1和Ⅰ-2均有甲病,但他們卻有一個(gè)不患該病的女兒,說明甲病是常染色體顯性遺傳。ㄓ肁、a表示);Ⅰ-1和Ⅰ-2均無乙病,但他們卻有一個(gè)患該病的女兒,說明乙病是常染色體隱性遺傳。ㄓ肂、b表示)。III-9的基因型為aabb,III-10的基因型及比例為(2/3)aaBB、(1/3)aaBb,III-10與III-9結(jié)婚生下患病孩子的概率為:(1/3)×(1/2)=1/6,則生下正常男孩的概率是(1—1/6)×(1/2)= 5/12;乙病患者在人群中的概率為1%,即bb基因型頻率為1%,則b基因頻率為10%,B基因頻率為90%,BB的基因型頻率為90%×90%=81%,Bb的基因型頻率為2×90%×10%=18%,則II-7為致病基因攜帶者(Bb)的概率為18%÷(81%+18%)=2/11,II-7為BB的概率為9/11,II-6基因型及比例為(1/3)aaBB、(2/3)aaBb。所以III-10正常的概率是1—(2/3)×(2/11) ×(1/4)= 32/33。

考點(diǎn):本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的應(yīng)用。

點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的理解判斷能力、應(yīng)用能力和計(jì)算能力,屬于難題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(除標(biāo)出外,每空1分,共7分):

(1)該細(xì)胞為________________生物細(xì)胞,判斷的理由是___________________。

(2)該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括______________等。(填標(biāo)號(hào),2分)

(3)該細(xì)胞的細(xì)胞壁與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁相比,不同之處表現(xiàn)在______________

(4)該生物的遺傳物質(zhì)除主要存在于[  ]     。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年廣西玉林育才中學(xué)高三12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共7分)圖A表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂及精子形成過程中DNA數(shù)量的變化曲線,圖B表示在上述的細(xì)胞分裂過程中的各個(gè)時(shí)期細(xì)胞中染色體變化模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)B圖所示的a、b、c、d 4個(gè)圖像,分別是A圖所示的①~⑤中的什么時(shí)期?(填圖中的代號(hào))。

a           ,b          ,c           ,d          

(2)B圖所示的a、b、c、d圖中各細(xì)胞核DNA量與該動(dòng)物體細(xì)胞核DNA量不相同的有         。

(3)A圖①時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)有         條染色體,         個(gè)DNA分子。

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年黑龍江哈師大附中高一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共7分)下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(示例:[1]細(xì)胞壁,序號(hào)與名稱全對(duì)才給分):

(1)甲圖細(xì)胞屬于___________細(xì)胞,甲圖中3的結(jié)構(gòu)名稱是___________。

(2)乙圖的細(xì)胞中,細(xì)胞器膜和[   ] __________、[   ]__________等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

(3)乙圖中,對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[   ] __________,其組成物質(zhì)主要是_____         ___。

(4)在細(xì)胞內(nèi),許多由膜構(gòu)成的囊泡就像深海中的潛艇,在細(xì)胞中穿梭往來,繁忙的運(yùn)輸著“貨物”,而圖乙中[   ]__________在其中起著重要的交通樞紐作用。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆河南省商丘市高二第一學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共7分)下圖是高致病型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A~E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)過程①是指病毒經(jīng)過    細(xì)胞的處理和傳遞,特有抗原刺激T細(xì)胞,經(jīng)過②過程形成B的名稱      細(xì)胞。

(2)T細(xì)胞成熟于     ,它在人體免疫應(yīng)答中具有                  功能。

(3)圖中細(xì)胞A在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下,形成             細(xì)胞,與體液免疫有關(guān)。

(4)C與D的識(shí)別、結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有             的功能。

(5)E的最終消滅依賴于            的作用。

 

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科目:高中生物 來源:2010年江西省宜春市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(每空1分,共7分)下圖中圖1和圖2分別表示動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像,請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中a~c柱表示染色單體的是____,圖1所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是____。

(2)圖1中II的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)圖2中____,由II變?yōu)镮II,相當(dāng)于圖2中____→____的過程。

(3)圖2中乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為____________。

(4)請(qǐng)?jiān)谒o坐標(biāo)圖中繪出該細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,每條染色體DNA分子含量的變化曲線。

 

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