右圖是一個生態(tài)系統(tǒng)部分成分示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　 ）

A．圖中由捕食關(guān)系形成的食物鏈共有四個營養(yǎng)級

B．CO2、N2、SO2可以被草直接利用

C．該生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌的代謝類型均為異養(yǎng)需氧型

D．兔和細(xì)菌所獲得的能量總和小于草所固定的太陽能

 

D

捕食關(guān)系形成的食物鏈只有“草―→兔―→狐”一條，A錯；N2、SO2不可被草直接利用，B錯；細(xì)菌中還可有自養(yǎng)型、厭氧型代謝類型，C錯。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖是一個生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是


A．沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

C．微生物不能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

D．沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)能夠循環(huán)利用

　

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年浙江省高三10月階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是一個生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是(　　)

A．沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

C．微生物不能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

D．沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)能夠循環(huán)利用

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

右圖是一個生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是

A．沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

C．微生物不能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

D．沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)能夠循環(huán)利用

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省紅色六校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

右圖是一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)成分的相互關(guān)系圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（    ）

A.字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中，e為三級消費者，f為分解者, 可以用取樣調(diào)查的方法測定b的種群密度    

B.如果大量捕殺e，則d的數(shù)量變化是先增多后減少

C.由于長期使用DDT，c類群產(chǎn)生了對DDT的抗藥，c類群抗藥性增強的主要原因是變異的結(jié)果

D.若b產(chǎn)生60mol氧氣，則流入c的能量一般不超過相當(dāng)于2mol葡萄糖的能量；進(jìn)入c的能量一部分通過c的呼吸作用被消耗，一部分傳給f ，約有10%—20%的能量傳給d

 

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