下面是一組生物的生殖和發(fā)育的問題：

(1)

薺菜受精卵至少經過________次有絲分裂，可形成16個細胞組成的球狀胚體。

(2)

將一基因型為EeFf的接穗，嫁接在基因型為eeff的砧木上，幾年后所結果實的一粒種子中種皮、胚、胚乳的基因型可能為

[　　]

A．

EeFf、EeFf、Eeefff

B．

EeFf、EEFf、EEEFFf

C．

EeFf、Eeff、EeeFff

D．

eeff、EeeFff、Eeefff

(3)

近年來隨著科學的發(fā)展，用人工的方法在魚類和兩棲類成功實現(xiàn)了兩性生殖細胞不經過結合就可以直接發(fā)育成新個體，人們把這種現(xiàn)象稱為單性生殖。例如，我國著名實驗胚胎學家朱洗教授，經過多年的實驗，采用玻璃細絲刺激上海蟾蜍卵細胞①的方法，先后獲得了25只無父親的小蟾蜍②，其中一只小蟾蜍在次年3月順利地產出3 000多枚卵細胞③，經受精作用和個體發(fā)育，最終獲得了新一代蟾蜍④800多只，這是世界上第一批沒有外祖父的蟾蜍。上述②、④中小蟾蜍的性別分別是________、________，若新一代小蟾蜍④的基因型為aaBB、AaBb、aaBb、AaBB，那么它父母的基因型分別為________。

(4)

人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)的方法獲得的具有正常發(fā)育能力的材料，外面包被著特定的物質，在適宜的條件下可以發(fā)芽成苗的植物幼體。概念中包含的“具有正常發(fā)育能力的材料”是指具有生根發(fā)芽能力的胚狀結構，是由________直接產生的。“外面包被著特定的物質”是指人造種皮，它是保證包裹在其中的胚狀結構順利生長成小植株的關鍵部分，請?zhí)接懭嗽旆N皮中應該具有的有效成分是________________。

答案：2．B;
解析：

(1)

5

(3)

雌性　雌、雄均有　AaBb、aB

(4)

愈傷組織　礦質元素、蔗、糖（有機碳）、維生素、植物激素、抗生素等（答出其中二點給1分）


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：聊城一中高三生物綜合能力訓練：細胞的分裂 題型：013

對于二倍體的真核生物，下面關于減數(shù)分裂的敘述中，正確的一組

①生物在生殖過程中都要進行減數(shù)分裂，

②同源染色體的彼此分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

③次級精母細胞中不存在同源染色體

④減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和DNA分子含量變化完全相同

⑤正常的減數(shù)分裂過程中，非同源染色體之間是自由組合的

⑥減數(shù)分裂過程中，四分體數(shù)目和同源染色體對數(shù)相同

[　　]

A．①③⑤

B．②④⑥

C．②③⑥

D．③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學的相關知識，回答下列有關植物激素的問題：

（1）右圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長素的作用下的生長情況

單獨觀察圖中一條曲線，能說明_________________________________．







（2）脫落酸能抑制____________________，促進葉和果實的衰老和脫落，主要分布在___________________________

（3）某棉農獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。


根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置　　　　　　　　　　 ，則乙丙兩組的實驗變量是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 ，則假設成立；

若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　，則假設不成立。

（4）生長素類似物在農業(yè)生產上的應用除了防止落花落果外，還有　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　 （至少兩項）。

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科目：高中生物 來源：2012屆江西省南昌市高三調研測試考試生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)所學的相關知識，回答下列有關植物激素的問題：

（1）右圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長素的作用下的生長情況單獨觀察圖中一條曲線，能說明                     ，                             ．
（2）脫落酸能抑制____________________，促進葉和果實的衰老和脫落，主要分布在___________________________
（3）某棉農獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。
實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。
實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置                     ，則乙丙兩組的實驗變量是                                         。
預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：
若                                                        ，則假設成立；
若                                                      ，則假設不成立。
（4）生長素類似物在農業(yè)生產上的應用除了防止落花落果外，還有               
                         （至少兩項）。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省南昌市高三調研測試考試生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)所學的相關知識，回答下列有關植物激素的問題：

（1）右圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長素的作用下的生長情況單獨觀察圖中一條曲線，能說明                      ，                              ．

（2）脫落酸能抑制____________________，促進葉和果實的衰老和脫落，主要分布在___________________________

（3）某棉農獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置                      ，則乙丙兩組的實驗變量是                                          。

預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

若                                                         ，則假設成立；

若                                                       ，則假設不成立。

（4）生長素類似物在農業(yè)生產上的應用除了防止落花落果外，還有               

                          （至少兩項）。

 

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