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回答下列I、II題

I．（8分）下圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中（CO2充足），西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線；圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度（實際光合作用強度與呼吸作用強度之差），假設塑料大棚外環(huán)境條件相同，植株大小一致、生長正常，栽培管理條件相同。請分析回答下列問題。

（1）圖一中，5～8h間，使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內              。

（2）圖二曲線丙中，A點植株細胞內能生成ATP的場所有                         。曲線乙的峰值低于曲線甲，主要原因是光合作用過程中          階段較弱。

（3）圖二中， A、C、D三點，植物積累有機物最多的是        。

（4）植物在無氧條件下可以進行厭氧呼吸，酵母菌也可以嗎？請設計實驗進行探究。

實驗原理：若酵母菌進行厭氧呼吸，則它厭氧呼吸的產物為酒精和CO2；重鉻酸鉀在酸性條件下會與酒精發(fā)生反應使溶液變成灰綠色。

實驗器具和試劑：如a～d所示實驗裝置，溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液等。

①請根據實驗目的選擇裝置序號。

實驗組的裝置序號：               ；對照組的裝置序號：             。

②請寫出檢測該實驗結果的方法。

                                                                 。

II．（分）（16分）下圖表示神經、免疫和內分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖，據圖回答：

（1）從反射弧的組成部分分析，圖示的神經末梢及其支配的免疫細胞屬于             。

     圖中①的結構名稱是                 ，神經遞質由此釋放方式屬于          

（填物質運輸的方式）。

（2）研究表明，精神過度緊張會導致T細胞活性降低，間接引起機體生成抗體的能力下降。若圖示的免疫細胞為T細胞，其釋放的免疫活性物質為____________，該類物質在體液免疫中的主要作用是                              。

（3）目前普遍認為，                                調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。在人和高等動物體中，            調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容，垂體是人體重要的內分泌腺，不僅分泌生長激素，還分泌____________等激素來調節(jié)其他內

分泌腺的活動。

 

【答案】

I．（8分）

（1）氧氣增多（1分）   

（2）細胞質基質、線粒體、葉綠體（1分）   光反應（1分）   

（3）D （1分）

（4）①d、b（或b、d）（1分）    c、a、b （1分）

② 從d、a中分別取2mL溶液分別加入甲、乙兩試管中，再分別向甲、乙中加入適量等量的溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，振蕩后，觀察溶液顏色的變化（2分）

II．（16分）

（1）效應器（2分）   突觸前膜（2分）    胞吐（2分）

（2）淋巴因子（2分）  促進B細胞的增殖與分化（2分）

（3）神經-體液-免疫（2分）  激素（2分）  促甲狀腺激素（2分）

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011屆福建省莆田市高三適應性練習（理綜）生物部分 題型：綜合題

回答下列I、II題
I．（8分）下圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中（CO2充足），西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線；圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度（實際光合作用強度與呼吸作用強度之差），假設塑料大棚外環(huán)境條件相同，植株大小一致、生長正常，栽培管理條件相同。請分析回答下列問題。

（1）圖一中，5～8h間，使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內             。
（2）圖二曲線丙中，A點植株細胞內能生成ATP的場所有                        。曲線乙的峰值低于曲線甲，主要原因是光合作用過程中         階段較弱。
（3）圖二中， A、C、D三點，植物積累有機物最多的是       。
（4）植物在無氧條件下可以進行厭氧呼吸，酵母菌也可以嗎？請設計實驗進行探究。
實驗原理：若酵母菌進行厭氧呼吸，則它厭氧呼吸的產物為酒精和CO2；重鉻酸鉀在酸性條件下會與酒精發(fā)生反應使溶液變成灰綠色。
實驗器具和試劑：如a～d所示實驗裝置，溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液等。
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①請根據實驗目的選擇裝置序號。
實驗組的裝置序號：              ；對照組的裝置序號：            。
②請寫出檢測該實驗結果的方法。
                                                                。
II．（分）（16分）下圖表示神經、免疫和內分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖，據圖回答：

（1）從反射弧的組成部分分析，圖示的神經末梢及其支配的免疫細胞屬于            。
圖中①的結構名稱是                ，神經遞質由此釋放方式屬于          
（填物質運輸的方式）。
（2）研究表明，精神過度緊張會導致T細胞活性降低，間接引起機體生成抗體的能力下降。若圖示的免疫細胞為T細胞，其釋放的免疫活性物質為____________，該類物質在體液免疫中的主要作用是                             。
（3）目前普遍認為，                               調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。在人和高等動物體中，           調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容，垂體是人體重要的內分泌腺，不僅分泌生長激素，還分泌____________等激素來調節(jié)其他內
分泌腺的活動。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省高三期中考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列I、II小題：

I、下圖表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響。據圖回答：

（1）A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是________________                         。

（2）在農業(yè)生產中，與B植物相比，A植物應種植在______________條件下。

II、某同學做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液（注：甲烯藍氧化態(tài)為藍色，接受氫后為無色）一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37℃保溫一段時間后，發(fā)現A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺．取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發(fā)現Ａ管中取的子葉不變色，Ｂ管中取出的子葉藍色變深。

根據上述實驗現象，回答問題：

（1）37℃保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是_________________．

（２）濾紙上Ｂ管子葉藍色變深的原因是______________________________

（３）Ａ管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。

（４）該實驗設置A管的目的是__________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（09重慶市十二校聯考）請回答下列I、II題：

I．（12分）將一盆栽植物從莖基部剪為冠部和根部兩段。將其冠部插入充滿水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久，水銀柱上升，如圖（一）所示；在其根部上端則套上一個彎曲的玻璃管，管內裝有水和水銀。不久，玻璃管內水分增加，水銀柱上升，如圖（二）所示。

（1）將裝置（一）放置在暗室中一段時間，待水銀柱高度保持穩(wěn)定后，再開燈給予冠部較強光照。這時，葉綠體內C3含量將           。葉片氣孔會張大，水銀柱的高度將           。

（2）直接促使裝置（二）水分上升的生理活動主要是           作用。對裝置（二）的根部施澆100 mL具一定濃度的NH4NO3溶液，水銀柱的高度下降0.5 mm后就停止了一下降。此時根毛細胞的細胞液濃度變           。接著再次對裝置（二）根部施澆100 mL上述溶液，水銀柱的高度將出現一段時間的持續(xù)           。

（3）若用某一濃度的蔗糖液浸泡該植物葉片的下表皮細胞，在顯微鏡下觀察到細胞有輕微的質壁分離。那么用同樣的蔗糖液浸泡該植物的根毛細胞，根毛細胞將表現出（  ）

A．嚴重質壁分離                         B．輕微質壁分離

C．不會質壁分離                         D．吸水脹大

II （10分）人在生病發(fā)燒時，常會發(fā)生食欲下降的現象。某同學猜測這可能與消化酶的活性減弱有關。生物小組欲以淀粉酶來設計實驗，對這一猜測加以探究�，F請你完善實驗步驟，并回答有關實驗的問題。

供選材料

濃度適宜的α―淀粉酶溶液，濃度適宜的胰淀粉酶溶液，可溶性淀粉液（pH適宜），班氏糖定性試劑，恒溫水浴箱兩只（溫度可調控），試管，燒杯，清水，酒精燈等。

實驗原理提示

班氏糖定性試劑遇還原糖產生磚紅色沉淀，其顏色的深淺與還原糖的量成正比。 

實驗步驟

（1）取甲、乙兩支試管編號，分別加入適量、等量的可溶性淀粉液。

（2）將甲、乙兩試管的下端同時插入不同的恒溫水浴箱中。甲試管保持的溫度設定為40℃，乙試管保持的溫度設定為           ℃，維持10min。

（3）同時向甲、乙試管分別加入等量           的溶液，振蕩后繼續(xù)保溫10min。

（4）同時對兩試管加入等量的班氏糖定性試劑，搖勻并            ，然后觀察比較兩試管的顏色變化。

實驗預期和結論

（1）若            ，說明人生病發(fā)燒會減弱消化酶的活性。

（2）若           ，說明人生病發(fā)燒不會減弱消化酶的活性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

 回答下列I、II題：

    I．（15分）日光中的紫外線B波段（UV—B）大部分被臭氧層吸收，臭氧層減薄會導致照射到地表的UV—B輻射增加。小球藻是一種單細胞藻類，是魚類等海洋生物的餌料，基生長狀況受紫外線輻射量的影響。下面是研究UV—B輻射影響小球藻生長的實驗。

    一、材料用具：含小球藻的培養(yǎng)液、紫外燈（產生UV—B）、培養(yǎng)箱、培養(yǎng)皿、固定液、顯微鏡等。

二、實驗步驟：

   （1）取6個培養(yǎng)皿，編號為A-、A1、……A5，分別加入      的含小球藻的培養(yǎng)液。

   （2）將A0~A5分別置于紫外燈下，給予     的輻射劑量照射后，放入同一培養(yǎng)箱，在適宜的條件下培養(yǎng)。

   （3）一段時間后，取出A0~A5，吸取樣品，固定后觀察計數并記錄。

    三、實驗結果：

    通過相應公式計算，得出A0~A5中的小球藻的相對增長率分別是a0~a5，結果如圖。在實驗所用的輻射劑量中，能抑制小球藻生長的劑量有       個。

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