如圖是用來表示酶的活性、生長(zhǎng)素作用效應(yīng)、種群增長(zhǎng)速率、光合作用速率的數(shù)學(xué)模型。a、b

是曲線中的兩個(gè)對(duì)稱點(diǎn),以 下有關(guān)說法正確的是

        橫 軸           縱 軸                         相關(guān)敘述

A     溫度             凝血酶活性              若將用a、b對(duì)應(yīng)溫度處理過的等量凝血酶加入到適宜溫度的相同量血液中,則凝血速度相同

B     生長(zhǎng)素濃度                                    促進(jìn)芽的生長(zhǎng)  若將a、b對(duì)應(yīng)濃度IAA分別作用于太空中水平放置的根的遠(yuǎn)地側(cè)與近地側(cè),則根最可能彎向近地側(cè)生長(zhǎng)

C     時(shí)間             種群增長(zhǎng)速率          a、b對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn),種內(nèi)斗爭(zhēng)程度大致相同

D     時(shí)間             光合作用速率          某植物在晴朗夏季某天中午的一段時(shí)間內(nèi),直接影響a、b兩點(diǎn)光合作用速率的因素是相同的

 

【答案】

B

【解析】用a、b對(duì)應(yīng)溫度處理過的等量凝血酶,a是低溫,抑制凝血酶的活性,適宜溫度下會(huì)恢復(fù)活性,b是高溫,使凝血酶喪失活性,所以若將用a、b對(duì)應(yīng)溫度處理過的等量凝血酶加入到適宜溫度的相同量血液中,則凝血速度不同,A錯(cuò)。a、b對(duì)應(yīng)濃度IAA對(duì)于芽來說,促進(jìn)作用相同,但根比芽對(duì)IAA的更敏感,a濃度低對(duì)根可能是促進(jìn),使遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)得快,b濃度大對(duì)根可能是抑制,使近地側(cè)生長(zhǎng)得慢,則根最可能彎向近地側(cè)生長(zhǎng),B對(duì)。如代表種群增長(zhǎng)速率,從a到b,種群數(shù)量一直在增加,所以b對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn),種內(nèi)斗爭(zhēng)程度加劇,C錯(cuò)。如代表光合作用速率,直接影響a、點(diǎn)光合作用速率的因素是光照強(qiáng)度增強(qiáng),影響b點(diǎn)光合作用速率的因素是氣孔關(guān)閉,進(jìn)入細(xì)胞的CO2濃度減少,D錯(cuò)。

考點(diǎn):考查知識(shí):酶在代謝中的作用,植物生長(zhǎng)素的作用,種群的數(shù)量變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力及從圖表中獲取信息的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:上海市徐匯區(qū)2011屆高三上學(xué)期期末學(xué)習(xí)能力診斷試卷生物試題 題型:071

分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的資料,回答問題。

Ⅰ、下面是一些與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料與圖形:

實(shí)驗(yàn)材料:甲、菠菜的綠葉;乙、紫色洋蔥;丙、雞肝研磨液;丁、酵母菌。

請(qǐng)分析回答問題:

1.如用上述有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料做“比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為選用的實(shí)驗(yàn)材料最好是________。

2.在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察部位是洋蔥的________,該處的細(xì)胞大多處于A圖中的________時(shí)期,A圖中的________時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時(shí)期。用圖A中的字母表示出一個(gè)完整的細(xì)胞周期中各時(shí)期的正確順序:________。

3.在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中,B圖為實(shí)驗(yàn)過程中加清水后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞的原生質(zhì)層由其中的________組成(填寫序號(hào)),此時(shí)細(xì)胞處于________過程中。

Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會(huì)影響酶的活性”這個(gè)實(shí)驗(yàn)后提出一個(gè)問題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對(duì)稱的拋物線呢?希望通過定量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。以下是小組內(nèi)同學(xué)們的討論:

甲同學(xué)提出:可通過測(cè)單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量來測(cè)定酶的反應(yīng)速率;乙同學(xué)提出:先用酒精燈加熱來制造高溫條件,用排水法記錄反應(yīng)速率,實(shí)驗(yàn)裝置如圖1;丙同學(xué)指出乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案有不合理的地方,溫度過高酶會(huì)失活。他經(jīng)過重新思考,定出了新的實(shí)驗(yàn)方案:先讓酶由低到高預(yù)熱成系列溫度梯度,并與之相對(duì)應(yīng)地加入過氧化氫,用排水法記錄反應(yīng)速率,實(shí)驗(yàn)裝置如圖2。

請(qǐng)回答:

1.你認(rèn)為甲同學(xué)的方案是否可行________。

2.小組采用了丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,用系列溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出不同溫度下的反應(yīng)速率,結(jié)果見下表:

請(qǐng)你根據(jù)上表數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。

3.以上實(shí)驗(yàn)說明酶的催化作用需要________。

4.本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

分析有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的資料,回答問題。

Ⅰ、下面是一些與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料與圖形:

實(shí)驗(yàn)材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;。湍妇。

請(qǐng)分析回答問題:

(1)如用上述有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料做 “比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為選用的實(shí)驗(yàn)材料最好是                   。

(2)在進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察部位是洋蔥的        ,該處的細(xì)胞大多處于A圖中的         時(shí)期,A圖中的        時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時(shí)期。用圖A中的字母表示出一個(gè)完整的細(xì)胞周期中各時(shí)期的正確順序:       。

(3)在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中,B圖為實(shí)驗(yàn)過程中加清水后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞的原生質(zhì)層由其中的       組成(填寫序號(hào)),此時(shí)細(xì)胞處于     

        過程中。

Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會(huì)影響酶的活性”這個(gè)實(shí)驗(yàn)后提出一個(gè)問題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對(duì)稱的拋物線呢?希望通過定量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。以下是小組內(nèi)同學(xué)們的討論:

甲同學(xué)提出:可通過測(cè)單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量來測(cè)定酶的反應(yīng)速率;乙同學(xué)提出:先用酒精燈加熱來制造高溫條件,用排水法記錄反應(yīng)速率,實(shí)驗(yàn)裝置如圖1;丙同學(xué)指出乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案有不合理的地方,溫度過高酶會(huì)失活。他經(jīng)過重新思考,定出了新的實(shí)驗(yàn)方案:先讓酶由低到高預(yù)熱成系列溫度梯度,并與之相對(duì)應(yīng)地加入過氧化氫,用排水法記錄反應(yīng)速率,實(shí)驗(yàn)裝置如圖2。

請(qǐng)回答:

(4)你認(rèn)為甲同學(xué)的方案是否可行        。

(5)小組采用了丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,用系列溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出不同溫度下的反應(yīng)速率,結(jié)果見下表:

溫度℃

0

10

20

30

40

50

60

70

80

反應(yīng)速率

0.38

0.42

0.45

0.5

0.7

1

0.55

0.25

0

請(qǐng)你根據(jù)上表數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。

(6)以上實(shí)驗(yàn)說明酶的催化作用需要                                   。

(7)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是                                                      

                                                               .

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

樣品DNA經(jīng)PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))擴(kuò)增,可以克隆出大量DNA分子。其原理是利用DNA半保留復(fù)制,在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制(如下圖)。PCR技術(shù)可在很短的時(shí)間內(nèi),將DNA擴(kuò)增幾百萬倍甚至幾十億倍,使實(shí)驗(yàn)室所需的遺傳物質(zhì)不再受限于活的生物體。請(qǐng)回答:

(1)圖中A過程表示______________________________________________,在活細(xì)胞內(nèi)該過程可由__________酶作用來完成,兩過程均是破壞了DNA分子雙鏈間的__________鍵。

(2)某樣品DNA中共含有3000個(gè)堿基對(duì),堿基數(shù)量滿足(A+T)∶(G+C)=1∶2,現(xiàn)在要得到1000個(gè)拷貝(即與樣本相同的DNA),至少要向試管中加入___________________個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。

(3)由于子代的染色體一半來自父方,一半來自母方,因此可以利用STR?PCR技術(shù)進(jìn)行親子鑒定,其原理是:首先獲取被測(cè)試者的DNA中的相關(guān)STR(短串聯(lián)重復(fù)序列),并進(jìn)行PCR擴(kuò)增,取其中一樣本用限制性內(nèi)切酶切割成特定的DNA小片段,放進(jìn)凝膠內(nèi),進(jìn)行電泳使DNA小片段分離,再使用特別的“探針”去尋找有關(guān)的STR。相同的STR會(huì)聚集在一起,然后利用特別的染料,在X光下便會(huì)顯示黑色條帶。每個(gè)人的條帶一半與其母親的條帶吻合,另一半與其父親的條帶吻合。

①限制性內(nèi)切酶能將DNA樣品切割成特定的小片段,這主要體現(xiàn)了酶的________。

A.專一性    B.高效性   C.多樣性    D.作用條件溫和

②雙胞胎或多胞胎的“基因身份證明”是否一定完全相同?________________,原因是____________________________________________________________________________。

③下圖為某小孩和其母親以及待測(cè)定的四位男性的DNA指紋圖譜示意圖,請(qǐng)推測(cè)該小孩的父親是__________________。

 

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